健康中國戰(zhàn)略下聽障青少年心理健康的社會(huì)服務(wù)模式研究

　　聽障青少年心理健康社會(huì)服務(wù)是一個(gè)持續(xù)的多系統(tǒng)協(xié)作的過程，針對(duì)聽障青少年的 心理健康社會(huì)服務(wù)工作具有較強(qiáng)的專業(yè)性，不僅需要國家法規(guī)和政策的支持，職能部門的 統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，“家校社醫(yī)殘”的有序合作，更需要循證研究支持，以保障心理健康服務(wù)的科學(xué) 性、專業(yè)性、客觀性、適用性和長效性。本課題在健康中國戰(zhàn)略背景下，基于多系統(tǒng)協(xié)作的 工作思路，在學(xué)校、家庭、社區(qū)中進(jìn)行實(shí)務(wù)干預(yù)。聽障青少年心理健康社會(huì)服務(wù)貫穿生命全程，在每個(gè)階段有不同的主題和內(nèi)容。本課題基于對(duì)聽障青少年心理健康的政策分析、理論研究、實(shí)證研究和干預(yù)研究，結(jié)合這一特殊群體的發(fā)展特點(diǎn)，提出了“大健康視域下聽 障群體畢生發(fā)展社會(huì)服務(wù)的多主體協(xié)作模式”。

　　徐夫真，博士，山東師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生 導(dǎo)師。中國心理學(xué)會(huì)臨床心理學(xué)注冊(cè)心理師，中 國心理學(xué)會(huì)臨床心理學(xué)注冊(cè)督導(dǎo)師，山東省第三 屆 “ 齊 魯 和 諧 使 者 ”，英 國 雷 丁 大 學(xué) 臨 床 與 語 言 科學(xué)學(xué)院訪問學(xué)者，北京師范大學(xué)心理學(xué)部訪問 學(xué)者。中國心理學(xué)會(huì)校園欺凌與暴力防治專業(yè)委 員會(huì)委員，中國心理學(xué)會(huì)婚姻家庭心理與咨詢專 業(yè)委員會(huì)委員，山東預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)孤獨(dú)癥防治分會(huì) 副主任委員，山東省殘疾人康復(fù)學(xué)會(huì)應(yīng)用行為分 析專業(yè)委員會(huì)副主任委員。近幾年主持完成國家 級(jí)課題、省部級(jí)課題9項(xiàng)，作為主要成員參與國家 自然科學(xué)基金項(xiàng)目、JYB重大招標(biāo)課題等7項(xiàng)， 在《心理 學(xué) 報(bào)》《心理 發(fā) 展 與 教 育》等中外學(xué)術(shù) 期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，出版專著2部，參與 翻譯學(xué)術(shù)專著2部。獲山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果 獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，山東省高校人文社科三等獎(jiǎng)2項(xiàng)， 山東省家庭教育研究科研課題一等獎(jiǎng)1項(xiàng)等。 張玲玲，心理學(xué)博士、博士后，中國兒童中心副研究 員，中國家庭教育學(xué)會(huì)兒童早期家庭教育專業(yè)委 員會(huì)副秘書長。主持或參與完成國家社科基金項(xiàng) 目、全國教育科學(xué)規(guī)劃課題、國家衛(wèi)健委委托課 題等國家級(jí)、省部級(jí)課題20余項(xiàng)，是國家衛(wèi)生行 業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《托育機(jī)構(gòu)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》（WS/T 821—2023）主要起草人之一。在《心理學(xué)報(bào)》 《心理發(fā)展與教育》等期刊發(fā)表論文20余篇。主 持或參與編寫《心理健康》《中小學(xué)心理健康教 育的理論與實(shí)踐》等14部著作。其中主編的《家 長課堂》、參與編寫的《兒童家庭德育指導(dǎo)手冊(cè) （3~6歲）》被中國家庭教育學(xué)會(huì)和中國出版協(xié) 會(huì)聯(lián)合推薦為“百部家庭教育指導(dǎo)讀物”。 梁永勝，山東特殊教育職業(yè)學(xué)院特殊教育系主任、副 教授。現(xiàn)任中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)言語康復(fù)專業(yè)委員會(huì) 委員、山東省教育學(xué)會(huì)特殊教育分會(huì)副理事長、 山東預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)孤獨(dú)癥防治分會(huì)副主任委員、山 東省職業(yè)教育青年專家、山東省殘疾兒童康復(fù)專 家咨詢委員會(huì)委員、山東新時(shí)代殘疾人教育研究 院院長。從事特殊教育工作20余年，為山東省特 殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)了大量人才。先后主持省級(jí) 課題3項(xiàng)，參與國家級(jí)課題1項(xiàng)，主編專業(yè)教材2 部，發(fā)表論文多篇。