心理學(xué)視野中的突發(fā)重大公共安全事件應(yīng)急管理：突發(fā)重大公共安全事件行為引導(dǎo)

　　本書從多學(xué)科視角入手，結(jié)合管理學(xué)、心理學(xué)、行為科學(xué)、安全科學(xué)等學(xué)科 知識(shí)，闡述突發(fā)重大公共安全事件對(duì)個(gè)體與群體心理的影響及其應(yīng)激反應(yīng)與神經(jīng) 心理機(jī)制，系統(tǒng)總結(jié)了突發(fā)重大公共安全事件中群體行為規(guī)律、群體動(dòng)力機(jī)制與 行為動(dòng)機(jī)，并在此基礎(chǔ)上為個(gè)體與群體的非理性行為提供干預(yù)與引導(dǎo)策略，完善 行為管理制度，構(gòu)建行為引導(dǎo)組織體系。以期為推進(jìn)我國(guó)突發(fā)重大公共安全事件 中個(gè)體與群體的行為引導(dǎo)及應(yīng)急管理體系建設(shè)提供指導(dǎo)性建議與實(shí)踐參照。

　　蘭繼軍，陜西師范大學(xué)心理學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。陜西教師發(fā)展研究院副院長(zhǎng)，陜西省行為與認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任。兼任中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)殘疾人心理分會(huì)副主任委員、陜西省心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事。主要研究特殊兒童心理、全納教育與教師教育、殘疾人社會(huì)心理、孤獨(dú)癥兒童心理理論與教育行為矯正等。主持并完成國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般課題、全國(guó)教育科學(xué)“十五”、“十一五”“十三五”規(guī)劃課題、國(guó)家體育總局體育哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目、人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大招標(biāo)項(xiàng)目子課題及陜西省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目等。先后獲陜西省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)及人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。