近現(xiàn)代河西工業(yè)發(fā)展史

　　本書從歷史學的視角，運用歷史學的研究方法，系統(tǒng)地梳理了一個世紀以來河西工業(yè)經(jīng)濟史的發(fā)展脈絡，對中國近現(xiàn)代社會變遷過程中河西工業(yè)經(jīng)濟的興衰問題進行分析、總結與研究，并且探討了“一帶一路”倡議背景下解決河西工業(yè)可持續(xù)發(fā)展問題的對策。本書的主要觀點：（一）工業(yè)經(jīng)濟對河西社會經(jīng)濟的發(fā)展產生的帶動作用是不可替代的。（二）國家政策與政府的發(fā)展戰(zhàn)略始終是河西地區(qū)工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力。（三）河西等落后地區(qū)發(fā)展工業(yè)，既要積極爭取國家政策的支持，更要培育自我發(fā)展能力。（四）河西地區(qū)近現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟的變遷是甘肅乃至中國近現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟變遷的一個縮影。（五）未來河西地區(qū)工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展不可避免地要面臨一系列“工業(yè)化的限制因素”，應該探索“一帶一路”倡議背景下河西工業(yè)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的前景和出路。本書的創(chuàng)新點：第一，運用歷史學的研究方法，填補河西近現(xiàn)代工業(yè)史專題研究的空白。第二，分析總結近現(xiàn)代社會變遷與河西工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展之間的必然聯(lián)系，嘗試為河西工業(yè)經(jīng)濟學的研究提供一些歷史實證。第三，從借鑒歷史經(jīng)驗，解決現(xiàn)實問題的角度，尋找21世紀“一帶一路”倡議背景下河西工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的新路徑。本書的理論意義和現(xiàn)實意義：第一，史學研究的最重要功能是“鑒往知今”。一個地區(qū)工業(yè)的發(fā)展深受國家工業(yè)化戰(zhàn)略、產業(yè)政策與經(jīng)濟體制改革的影響。甘肅是公認的絲綢之路黃金段，系統(tǒng)回顧河西近現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的歷史，探索河西工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的歷史過程、興衰規(guī)律與發(fā)展特點，結合甘肅“工業(yè)強省”戰(zhàn)略，反思河西工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)驗教訓，探索甘肅河西地區(qū)近現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的規(guī)律、制約因素與優(yōu)勢條件，可以為河西地區(qū)工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展乃至甘肅工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提供歷史的借鑒，具有很強的現(xiàn)實意義。第二，在“一帶一路”倡議的背景下，甘肅迎來了難得的歷史發(fā)展機遇。河西地區(qū)如何緊抓機遇，發(fā)揮絲綢之路甘肅黃金段三千里戰(zhàn)略通道優(yōu)勢，克服不利因素，依靠科技創(chuàng)新，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，探索“一帶一路”倡議背景下河西工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的前景與出路。比如結合風光新能源的開發(fā)利用解決資源枯竭型城市發(fā)展問題，盡快完成工業(yè)產業(yè)的轉型與升級，大力發(fā)展戰(zhàn)略性新興產業(yè)，提高工業(yè)經(jīng)濟的生產效益。如何面向絲綢之路沿線國家巨大的社會經(jīng)濟發(fā)展與人民美好的社會需求，自覺進行供給側改革，大力發(fā)展外向型經(jīng)濟，與“一帶一路”共建國家和地區(qū)進行項目合作，打造河西地區(qū)對外開發(fā)的新平臺。結語：清楚認識河西地區(qū)工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的歷史作用、興衰規(guī)律與發(fā)展特點，以及河西走廊在國家發(fā)展戰(zhàn)略中的重要地位，自覺抓住機遇，爭取和用好用足國家政策與財政支持，調整工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展布局與結構，依靠科技培育新的產業(yè)，完成河西工業(yè)經(jīng)濟轉型與升級，促進甘肅社會經(jīng)濟快速健康發(fā)展。

　　王美蓉，女，甘肅省秦安縣人，河西學院歷史文化與旅游學院教授，西北大學歷史學碩士，復旦大學訪問學者。主要從事“中國近代史”“中華人民共和國史”“甘肅經(jīng)濟史”等課程的教學與研究。先后在《西北師大學報》《寧夏社會科學》《開發(fā)研究》核心及省內外刊物發(fā)表論文20余篇，出版專著兩部。主持完成甘肅省社科規(guī)劃項目一項，學校教學科研項目兩項，參與教育 部人文社科重點研究項目兩項、省級科研項目一項，榮獲2017年甘肅省高?？蒲袃?yōu)秀成果一等獎，多次榮獲河西學院教學優(yōu)秀獎、優(yōu)秀班主任獎和教師教學技能競賽二等獎。