人工智能真好玩：寫(xiě)給孩子的AI科普書(shū)

定　價(jià)：￥69.00

作　者：	哈瑩
出版社：	機(jī)械工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787111777106	出版時(shí)間：	2025-04-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這是一部專(zhuān)為中小學(xué)生打造的通識(shí)科普書(shū)。在人與AI日益交織的時(shí)代，本書(shū)幫助孩子們找準(zhǔn)自己的定位，從容迎接未來(lái)挑戰(zhàn)。在人工智能深刻改變我們生活的今天，人與AI的關(guān)系或許可以歸結(jié)為四種角色：使用者、競(jìng)爭(zhēng)者、制造者、監(jiān)督者。本書(shū)從這四個(gè)核心視角出發(fā)，帶領(lǐng)小讀者全面認(rèn)識(shí)人工智能的本質(zhì)、應(yīng)用與影響。？成為智慧使用者（第1章）從智能家居到短視頻推薦，幫助讀者辨別生活中的真實(shí)AI應(yīng)用，提升主動(dòng)運(yùn)用AI工具改善生活的意識(shí)與能力。？化身未來(lái)制造者（第2、3章）探索機(jī)器學(xué)習(xí)的基本原理，了解決策樹(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等AI核心思維模型，為未來(lái)創(chuàng)造AI產(chǎn)品奠定扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。？晉級(jí)高階使用者（第4章）回顧大語(yǔ)言模型的進(jìn)化歷程，掌握如何讓AI成為寫(xiě)作助手、情感陪伴者，培養(yǎng)與智能體協(xié)作的下一代核心技能。？擔(dān)當(dāng)責(zé)任監(jiān)督者（第5章）剖析AI應(yīng)用中的時(shí)間沉迷、隱私泄露、算法偏見(jiàn)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，幫助讀者建立AI使用的安全防線。此外，通過(guò)AI在繪畫(huà)、駕駛等領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)與合作實(shí)例，幫助讀者理解AI的能力邊界與人類(lèi)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

作者簡(jiǎn)介

　　哈瑩一線教師，AI教育實(shí)踐者，深耕STEAM教育領(lǐng)域，擁有豐富的機(jī)器人、創(chuàng)客與人工智能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在信息科技競(jìng)賽指導(dǎo)上頻獲佳績(jī)，教學(xué)成果突出，并在創(chuàng)新課程研發(fā)方面積累了深厚實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，致力于激發(fā)青少年的創(chuàng)造力?，F(xiàn)任教于西安曲江康橋?qū)W校，曾任上海迪樂(lè)姆創(chuàng)新教育研究院研究員，期間開(kāi)展大量機(jī)器人與人工智能課程實(shí)踐。主持研發(fā)了多項(xiàng)優(yōu)質(zhì)的AI創(chuàng)新課程，并在不少學(xué)校成功推廣應(yīng)用。曾參與“人工智能教師培訓(xùn)”試點(diǎn)課程，為40 公辦學(xué)校教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生在多項(xiàng)科技競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，比如，在WRO機(jī)器人創(chuàng)意賽榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，在FLL機(jī)器人競(jìng)賽新加坡賽區(qū)取得場(chǎng)地賽滿分佳績(jī)，等等。獲得范德比爾特大學(xué)提示詞工程課程與赫爾辛基大學(xué)AI基礎(chǔ)課程認(rèn)證，擅長(zhǎng)將前沿科技知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，致力于培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力，讓更多孩子在人工智能時(shí)代自信前行。

圖書(shū)目錄

作者的話閱讀指南主要人物介紹特別鳴謝開(kāi)門(mén)！人工智能來(lái)啦　/ 1你身邊的人工智能　/ 2智能家居 3自動(dòng)駕駛汽車(chē) 9智能推薦系統(tǒng) 17生成式人工智能 19什么才是人工智能　/ 26圖靈測(cè)試與中文房間 28人工智能與人類(lèi)智能 31人工智能的屬性 39容易混淆的概念 42人工智能能為我們做什么　/ 49分類(lèi)問(wèn)題 49回歸問(wèn)題 50序貫決策問(wèn)題 51搜索問(wèn)題 52我們的收獲 54會(huì)學(xué)習(xí)的人工智能——赫敏不用苦讀了　/　57監(jiān)督學(xué)習(xí)—“這是中杯，這是大杯，這是超大杯”　/ 59我們的學(xué)習(xí) 59機(jī)器的學(xué)習(xí) 60監(jiān)督學(xué)習(xí)的過(guò)程 64無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)—爸媽上班我自學(xué)　/ 68我們的學(xué)習(xí) 68機(jī)器的學(xué)習(xí) 69監(jiān)督學(xué)習(xí)和無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)不同　/ 73監(jiān)督學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù) 73無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù) 73機(jī)器學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)據(jù)的要求 74監(jiān)督學(xué)習(xí)和無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)的任務(wù)不同　/ 77強(qiáng)化學(xué)習(xí)—巴甫洛夫與狗　/ 80我們的學(xué)習(xí) 80機(jī)器的學(xué)習(xí) 82圖解機(jī)器學(xué)習(xí)算法—玩轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)魔法　/ 91監(jiān)督學(xué)習(xí)：分類(lèi)問(wèn)題 91監(jiān)督學(xué)習(xí)：回歸問(wèn)題 95無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)：聚類(lèi)問(wèn)題 98我們的收獲 106會(huì)推理的人工智能——柯南最想要的搭檔　/　109決策樹(shù)—會(huì)“讀心術(shù)”的人工智能　/ 111博弈樹(shù)—會(huì)下棋的人工智能　/ 121神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)—聰明的人工智能大腦　/ 133神經(jīng)網(wǎng)絡(luò) 134隱藏層 136權(quán)重和閾值 138反向傳播算法 144將問(wèn)題歸類(lèi)—人工智能解決問(wèn)題的“套路”　/ 149我們的收獲 161會(huì)聊天的人工智能——諸葛亮也只是“略懂”　/　163AI不斷進(jìn)步—他們以前叫我“人工智障”　/ 165“打太極”是什么意思 166人工智能能聽(tīng)懂笑話嗎 167自然語(yǔ)言處理—懂人類(lèi)語(yǔ)言的人工智能　/ 172翻譯—走遍天下都不怕 173文本、語(yǔ)法糾錯(cuò)—幫我訂正語(yǔ)文作業(yè) 174斷句—春聯(lián)、文言文也能輕松讀 175文字識(shí)別—提取圖片中的文字 177關(guān)鍵詞云圖—關(guān)鍵信息看得見(jiàn) 179文本摘要—提煉出最重要的內(nèi)容 180填詞游戲 182讓溝通更溫暖—懂情緒的人工智能　/ 187AI需要情緒嗎 187AI如何理解情感 193故事大王—你的寫(xiě)作小助手　/ 200讓AI編劇本 200難度加大，讓AI編寫(xiě)寓言和童話 210我們的收獲 215迎接人工智能——合作還是挑戰(zhàn)　/　217保持警惕，不要沉迷　/ 218小心你的生物信息 221保護(hù)你在虛擬世界中的隱私 226他是真人嗎 229人工智能的安全標(biāo)準(zhǔn)　/ 237行善非惡—價(jià)值觀對(duì)齊 237明確責(zé)任 239公平性—遠(yuǎn)離偏見(jiàn) 244數(shù)據(jù)保護(hù) 250人工智能能代替人類(lèi)嗎　/ 254AI老師與“陪跑營(yíng)”真人老師 255AI棋手與人類(lèi)棋手 260如何選擇未來(lái)的工作崗位—在與AI的競(jìng)賽中揚(yáng)長(zhǎng)避短 263我們的收獲 270我的練習(xí)題1 271我的練習(xí)題2 272我的練習(xí)題3 276我的練習(xí)題4 280我的練習(xí)題5 281