計算機專業(yè)課程思政教學設計與實踐

主題1: 愛國情懷 責任擔當1
“數(shù)據(jù)安全與隱私保護”課程案例——十年磨一劍，一朝試鋒芒2
“計算機系統(tǒng)結構”課程案例——華為鯤鵬處理器架構7
“計算機系統(tǒng)結構”課程案例——芯片“卡脖子”問題10
“計算機組成原理”課程案例——華為鯤鵬樂高架構之主機設計14
“數(shù)字圖像處理”課程案例——深度學習的不足與人工智能的基礎理論研究18
“數(shù)字邏輯”課程案例——樹立大局觀念、培養(yǎng)愛國情懷22
“數(shù)據(jù)庫原理”課程案例——軟件人的責任與擔當27
主題2: 文化自信 民族自豪33
“操作系統(tǒng)原理及安全”課程案例——中國鴻蒙系統(tǒng)改變全球格局34
“密碼學”課程案例Hash函數(shù)破譯——中國密碼標準走向世界41
“密碼學”課程案例: 戰(zhàn)爭中的密碼較量——中國經(jīng)典密碼傳奇46
“計算機網(wǎng)絡”課程案例——中國移動通信的逆襲之路52
“軟件工程引論”課程案例——從鴻蒙系統(tǒng)看兼容性測試56
“分布式系統(tǒng)導論”課程案例——UTC時間之北斗衛(wèi)星原子時鐘60
“無線傳感器網(wǎng)絡”課程案例——點亮北斗，走向未來67
主題3: 工匠精神 求真務實71
“代數(shù)與邏輯”課程案例——推理理論之偵破珠寶盜竊案案例72
“C 程序設計”課程案例——通過軟件開發(fā)過程培養(yǎng)團隊意識，分工協(xié)作77
“面向對象程序設計”課程案例——探索國產(chǎn)開源項目的“中國軟件開源創(chuàng)新大賽”81
“數(shù)字邏輯”課程案例——立足當下，著眼未來87
“數(shù)據(jù)結構與算法”課程案例——最小生成樹算法之“一帶一路”交通設施建設91
“無線傳感器網(wǎng)絡”課程案例——鴻蒙系統(tǒng)與科技創(chuàng)新95
“數(shù)字邏輯”課程案例——做好新時代的一枚螺絲釘99
主題4: 牢記初心 報效祖國103
“集合與圖論”課程案例——牢記初心，報效祖國的使命擔當104
“可信計算基礎”課程案例——從可信3.0的發(fā)展看我國軟件的自主創(chuàng)新之路110
“物聯(lián)網(wǎng)工程實踐課設”課程案例——無線傳感網(wǎng)助力冬奧“冰絲帶”建設114
“代數(shù)與邏輯”課程案例——老一輩科學家的責任擔當和科技報國119
“算法設計與分析”課程案例——核酸檢測中的最長公共子序列問題124
主題5: 科學精神 創(chuàng)新意識127
“集合與圖論”課程案例——迪杰斯特拉算法128
“物聯(lián)網(wǎng)工程實踐課設”課程案例——華為云助力智慧物流131
“電路分析基礎1”課程案例——戴維南定理和諾頓定理中的科學思維136
“電路分析基礎1”課程案例——由“基爾霍夫定律”談“工匠精神”141
主題6: 價值引領 拼搏不懈145
“人機交互引論”課程案例——面向社會服務的人機交互設計責任與擔當146
“數(shù)字圖像處理”課程案例——人工智能倫理149
“信息內容安全”課程案例——秉承科研精神，勇?lián)鷷r代信息安全責任154
“面向對象程序設計”課程案例——Ada語言的誕生及你所不知道的Ada158
“數(shù)據(jù)安全與隱私保護”課程案例——大數(shù)據(jù)發(fā)展伴生新安全挑戰(zhàn)162
“信息安全法律基礎I”課程案例——隱私權及其邊界問題168
“信息安全法律基礎Ⅰ”課程案例——從中美計算機犯罪對比，看中國的科技強國之路172
“算法設計與分析”課程案例——分治策略: 你的生活同樣可以借鑒177
主題7: 團隊協(xié)作 攜手共贏181
“分布式系統(tǒng)導論”課程案例——基于跟蹤的垃圾搜集: 團結協(xié)作182
“可信計算基礎”課程案例——通用可信軟件基為何選擇“開源”187
“數(shù)據(jù)結構與算法”課程案例——統(tǒng)一術語及標準是團隊合作的基礎191
主題8: 國家安全 網(wǎng)絡強國195
“計算機網(wǎng)絡”課程案例——沒有網(wǎng)絡安全，就沒有國家安全196
“計算機網(wǎng)絡”課程案例——學好網(wǎng)絡知識，建設網(wǎng)絡強國200
“計算機網(wǎng)絡”課程案例——域名根服務器困境與“雪人計劃”205
“信息內容安全”課程案例——提升專業(yè)素養(yǎng)，維護國家安全209
“安全協(xié)議”課程案例——網(wǎng)絡安全為人民，網(wǎng)絡安全靠人民213
“安全協(xié)議”課程案例——網(wǎng)絡是一把雙刃劍217