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大自然的設計師:趣味生物創(chuàng)意設計坊

大自然的設計師:趣味生物創(chuàng)意設計坊

定 價:¥22.00

作 者: 李雪 肖薇 張帆 陳雨簫 周曉煦
出版社: 科學技術(shù)文獻出版社
叢編項:
標 簽: 暫缺

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ISBN: 9787523517062 出版時間: 2024-10-01 包裝: 平裝-膠訂
開本: 32開 頁數(shù): 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  目前,國內(nèi) STEAM 教育風起云涌??v觀 STEAM 教育的實施內(nèi)容,多是與工程、數(shù)學、技術(shù)等學科方向融合,如與機器人、3D 打印等多類技術(shù)項目的融合日趨成熟,而融合生物學科的 STEAM 教育較為鮮見。國內(nèi)外關(guān)于 STEAM 教育理念在生物學科領域教學活動中的運用還處于剛剛起步階段, 尤其是校外生物學科課程設計中與 STEAM 教育理念結(jié)合緊密度不夠。鑒于此,我們設立了“趣味生物與創(chuàng)意工程結(jié)合的 STEAM 教育活動之開發(fā)、實踐與研究”課題,并獲得北京市課外、校外教育“十四五”科研規(guī)劃課題立項。 當前,培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的綜合性課程開發(fā)呼之欲出,在 “中國 STEM 教育 2029 創(chuàng)新行動計劃”的引領下,以多視角將多學科融入生物課外活動中,學生能在學習生物知識過程中學會仿生,尤其是解決生活實際問題顯得極為重要?!∩锸呛⒆觽兿矏酆蜆酚谟H近的,生物世界是創(chuàng)意妙思的源泉。我們的案例設想從有趣的生物體結(jié)構(gòu)與功能尋找項目,展開設計和仿生研究,注重創(chuàng)意工程與生物學科結(jié)合解決真情實景下的問題,由發(fā)現(xiàn)問題轉(zhuǎn)向活動項目,演變成引發(fā)學生探究的啟動器,激發(fā)學生的興趣與探究欲,讓學生了解設計、實踐、測試與迭代的工程設計循環(huán)過程,形成的生物創(chuàng)意活動,著力培養(yǎng)學生從生物體的趣聞趣事引發(fā)工程思維,激發(fā)仿生意識與創(chuàng)意設計能力,提升創(chuàng)造性地解決生活實際問題的能力,批判性地思考生命、生態(tài)與未來。 生物創(chuàng)意系列活動,就是以興趣引導學生提升“生命觀念、理性思維、科學探究、社會責任”的教育理念,在觀察-識別-描繪-發(fā)散-創(chuàng)意-設計-搭建-測試-迭代改進等互動活動基礎上,將生物與工程、數(shù)學、技術(shù)、創(chuàng)意相融合,解決生活實際中的問題,增進對生命價值的體會和認識,達到培養(yǎng)學生以生物學獨特的視角為全球資源、環(huán)境問題尋找答案的教學目標?!∩飫?chuàng)意系列活動是在仿生學基礎上建立起來的。仿生學是 20 世紀誕生并發(fā)展起來的一門屬于生物科學與技術(shù)科學之間的邊緣科學。人類在研究和認識生物的過程中,不僅享受到了生物為人類提供的蔬菜、肉、蛋、奶等,而且從生物在環(huán)境中的巧妙行為,有意識地去研究和模擬生物系統(tǒng)的功能和結(jié)構(gòu)。如根據(jù)鳥、蝙蝠的飛行,經(jīng)過無數(shù)次的試驗,終于發(fā)明創(chuàng)造了飛機;根據(jù)蛙眼的結(jié)構(gòu)功能,發(fā)明了跟蹤人造地球衛(wèi)星的電子蛙眼;模仿蒼蠅嗅覺器官,制作出極其靈敏的小型氣體分析儀;通過對鳥類感覺器官的了解,研制出現(xiàn)代高靈敏度的跟蹤導航和發(fā)展系統(tǒng)的雷達導航儀器。鳥類在長距離遷徙中的巧妙定向

作者簡介

暫缺《大自然的設計師:趣味生物創(chuàng)意設計坊》作者簡介

圖書目錄

第 一 篇 觀察自然 創(chuàng)意無限 01
第 二 篇 創(chuàng)建一個小版的“你” 08
第 三 篇 捕蠅器的巧思妙做 ·············· 18
第 四 篇 設計螳螂飼養(yǎng)盒 ··············· 28
第 五 篇 視覺暫留體驗活動——籠中鳥 ········ 37
第 六 篇 鳥類外形的觀察與模擬············ 44
第 七 篇 鳥兒自動取食器 ··············· 51
第 八 篇 鳥巢的搭建與模擬 ·············· 61
第 九 篇 “飛行”的雞蛋——鳥卵保護器的設計與
制作 73
第 十 篇 創(chuàng)建教室生態(tài)養(yǎng)殖箱 81
第十一篇 北斗探秘植物 91
第十二篇 校園生態(tài)景觀設計與模型搭建 97

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