郝京華
勞動(dòng)課程是義務(wù)教育階段新增加的一門(mén)課程。和以往勞技課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程…
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陳穎，黃燕寧
《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》案例式解讀 立足于新修訂的《義務(wù)教育…
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周佳
該書(shū)稿以實(shí)例分析、操作詳解、圖文并茂的方式介紹了科研文獻(xiàn)的基本概念和分類(lèi)…
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劉增慧
本研究通過(guò)考察四至七歲的白語(yǔ)兒童和白語(yǔ)成人，探明了白語(yǔ)兒童白語(yǔ)韻律焦點(diǎn)編…
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吳錫標(biāo)
該書(shū)稿分為上、下兩編。上編為“項(xiàng)目的結(jié)題”，主要圍繞結(jié)題目標(biāo)的達(dá)成、結(jié)題…
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張成全
該書(shū)稿基于如何編制好一份科研項(xiàng)目申報(bào)書(shū)的角度出發(fā)，對(duì)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)基本欄目的…
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陳衍
本書(shū)是職教教師科研工作實(shí)例操作叢書(shū)中的一本。全書(shū)通過(guò)對(duì)職教老師如何寫(xiě)好申…
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鄭杰
什么是合作學(xué)習(xí)？合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為基本形式，以團(tuán)隊(duì)責(zé)任為驅(qū)動(dòng)，有組織…
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游小珺
高?？茖W(xué)研究是國(guó)家知識(shí)創(chuàng)新體系的重要支撐，其合作圖譜呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化和時(shí)空復(fù)雜…
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吳剛平
《當(dāng)代課程與教學(xué)問(wèn)題十四講》圍繞課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)、教研四大領(lǐng)域改革課題，…
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倪繼明
《科學(xué)育人：關(guān)鍵領(lǐng)域校本學(xué)生評(píng)價(jià)變革》主要內(nèi)容描述了課堂評(píng)價(jià)教學(xué)改革與?！?/p>
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賈彥琪
本書(shū)為“課程與教學(xué)論新問(wèn)題研究叢書(shū)”之一，書(shū)中立足于多元文化時(shí)代價(jià)值觀教…
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（英）戴杰思 等
校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的水平影響著學(xué)校的成敗，正如戴杰思教授一直強(qiáng)調(diào)的那樣，“我們要…
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朱雪梅，龔倩，王建
《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》案例式解讀 立足于新修訂的《義務(wù)教育…
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章振樂(lè)
《新勞動(dòng)教育：時(shí)代意蘊(yùn)與實(shí)踐創(chuàng)新》從新時(shí)代將勞動(dòng)教育置于“五育并舉”“五…
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四川省教育學(xué)會(huì)
本書(shū)是四川省教育學(xué)會(huì)主持編撰的“立德樹(shù)人理論與實(shí)踐創(chuàng)新”叢書(shū)的一種，是2…
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菲爾德·里卡茲，新西蘭，約翰·哈…
隨著社會(huì)技術(shù)進(jìn)步、人口結(jié)構(gòu)變化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化等新需求的出現(xiàn)，學(xué)校面臨著讓更…
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呂思锜 著
本書(shū)以學(xué)前教育供給過(guò)程中政府與市場(chǎng)分工和合作作為研究對(duì)象，定性分析學(xué)前教…
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田愛(ài)麗 主編
教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是數(shù)字中國(guó)建設(shè)的重要組成部分，是教育的大勢(shì)所趨、改革所向。…
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丁力 編著
職業(yè)教育是一種面向人人的終身教育，是服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)體系的重要支柱。黨的…
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潘麗華 主編
上海市虹口區(qū)體育幼兒園在深化課改的過(guò)程中，認(rèn)真落實(shí)“身心并重”的幼兒健康…
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王意如 徐思源 主編
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》解析與課例 根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)…
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李曉丹
當(dāng)代中國(guó)在教育領(lǐng)域進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，能夠較好地解決培養(yǎng)什么人、…
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常瑞芳
本書(shū)以聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)相關(guān)項(xiàng)目的實(shí)踐研究為基礎(chǔ)，內(nèi)容緊扣當(dāng)前政策核心，杜…
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（美）理查德·M·卡什（Richard …
《自我調(diào)節(jié)課堂：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》非常清晰地介紹了如何幫助學(xué)生提高自我調(diào)…
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吳春來(lái) 著
正高級(jí)教師吳春來(lái)基于多年的教育經(jīng)歷提出了“五多課堂”的教育理念，倡導(dǎo)教師…
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