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01像藝術家一樣教學：富有創(chuàng)…
02從全球到中國
03英語教學新視角：發(fā)展與更…
04教學模式創(chuàng)新：以德貫穿 …
05高等教育管理理論與實踐研…
06大夏書系 學習共同體：用…
07高?？萍汲晒D化嵌套共生…
08校本研修的廣東模式
09民國時期鄉(xiāng)村師范學校研究…
10在實踐中反思
喻彬
本書是一部長篇報告文學，講述了老革命家，國家原糧食副部長、商業(yè)部副部長，…
可購
王偉群
全書內容包含古代、近代、現(xiàn)代化學三篇共十四章和附錄。古代化學篇主要介紹中…
趙福江 主編
做好班級管理是班主任的基本功。本書精選了50篇班級管理經(jīng)驗文章。這些典型經(jīng)…
如何打敗問題，而不是打敗孩子？如何拯救“亂室佳人”？如何應對青春期的情感…
一節(jié)好的班會課能帶來什么？一節(jié)好的主題班會課到底什么樣？怎樣才能上好主題…
讓家長問責成為家校溝通的契機 打造家校信息交互的“高速路” 組織分層式家長…
關景雙 等著
課例研修是教師專業(yè)化的行動路徑，教學素養(yǎng)是專業(yè)化的核心能力。其表現(xiàn)為六大…
穆肅，王孝金，莊慧娟，王莉
該書在深度學習促進策略指引下，以在線深度學習為主題，以學習活動設計為抓手…
沈慧瑛，蘇州市檔案館
這是一本關于民國蘇州教育檔案史料的匯編本。本書所載史料均源自蘇州檔案館館…
羅樹庚
羅樹庚校長從教三十年，擔任副校長、校長近二十年。他且行且思，把他對教育的…
常聰
王繼才，男，漢族，中共黨員，1960年4月生，江蘇灌云人，生前系江蘇省灌云縣…
尤亮
以學科視角來看，學校課程整合的實踐樣態(tài)可分為學科內整合、跨學科整合和超學…
《華南理工大學年鑒》編委會
《華南理工大學年鑒：二〇一九》是對華南理工大學2018年的歷史記載，主要有2…
于愛國
本書共分六章，簡述了幼兒園安全工作現(xiàn)狀，提出了幼兒園安全治理概念，論述了…
何璇
本書以功能主義為主要的理論視角，梳理了近百年北京地區(qū)學校教育中地方性知識…
王士勇，張效科
本書以現(xiàn)有國內外職業(yè)教育理論為基礎，以藏區(qū)職業(yè)教育為研究對象，在闡明研究…
劉麗
課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的經(jīng)驗、促進其身心全面…
鄭安格
一根羊鞭，一架望遠鏡，一臺收音機，每天陪伴著他走在巡邏路上，薩爾布拉克草…
源子夫
他是唯一一位在紅軍時期就加入中國共產(chǎn)黨的西方人，他是第一位加入中華人民共…
孟倩
大學治理是教育治理的重要組成部分，在國家治理中具有獨特的地位和作用。以往…
吳鶴立
這本詩集為我們呈現(xiàn)的是一個清華學生眼中的清華，又不僅僅是一個清華學生眼中…
呂毅
本書梳理了新中國成立以來不同時期高校學生黨建和思想政治教育的歷史進程，明…
李靈
屠呦呦是中國第一位獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的科學家。她的成功源于一種普普…
顧曉英
本書由上海大學顧曉英教授主編。作為全國高校思政課領航校，思政課如何發(fā)揮思…
（韓）尹成現(xiàn)
《高校公共體育課之普拉提運動教學方法研究》總結了一些普拉提常見的鍛煉技術…
李麗華
本書介紹了北京市東城區(qū)新中街幼兒園的對本園的文化思考、發(fā)展歷程以及“美善…
邵愛珠
比例的意義教學在整個小學數(shù)學教學中有著重要的地位。本書從多個維度系統(tǒng)地研…
唐宏宇，歐權
重慶一中以“人”這一教育關懷的對象為出發(fā)點，從人的本質屬性進行思考，提出…
主編，許卓婭
本書在結構上共分為三個部分，一是幼兒園欣賞活動教育教學特點，二是幼兒園欣…
凌荷仙，張偉，齊學紅
為了孩子的健康成長，學校教育與家庭教育應以孩子為教育主體，相互配合，形成…
張紀勝
《智慧變革與體育微課堂》以提高學生的學習效果為主要目的，闡述了體育微課的…
黃宇
自然體驗是構成人生體驗的重要內容，隨著環(huán)境教育的發(fā)展，自然體驗學習作為一…
孫玉紅
整本書閱讀是自能語文最直觀的學習體現(xiàn)。本書以克拉瑪依市第一中學七年教育轉…
李慧芳
本書從教學和教師專業(yè)發(fā)展兩個維度，探討了核心素養(yǎng)背景下，教師應具有的教學…
本書在結構上共分為三個部分，一是幼兒園歌唱活動教育教學特點，二是幼兒園歌…
董一菲
1.本書為“教育家成長叢書（新版）”之一，符合國家“到2035年，教師綜合素質…
福州教育學院附屬第四小學
福州教育學院附屬第四小學自創(chuàng)校以來積極推進學習共同體課改研究，致力于促進…
司艷平
作者若干年來潛心于同質同人群文教學研究。本書選取了13位選入中學語文課本古…
何琳芳
本書立足幼兒園一日活動組織實施安全要點和關鍵問題，以典型案例引發(fā)思考，以…
馮婉楨
面對各種工作關系，幼兒教師該如何處理？在不同的工作情境中，幼兒教師又該如…
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