計(jì)進(jìn)偉
《學(xué)科有效教學(xué)與教師專業(yè)能力提升叢書：高中政治·有效教學(xué)與教師專業(yè)能…
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楊勇 編
該書由“國培計(jì)劃”農(nóng)村小學(xué)語文教師置換脫產(chǎn)研修班學(xué)員的成果匯集而成。書稿…
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周立奇，北京市教育學(xué)會(huì)校外教育研究會(huì)，北…
《北京市課外校外教育活動(dòng)指導(dǎo)叢書：美麗四合院》源于西城區(qū)少年宮美術(shù)小組一…
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關(guān)松林 主編
關(guān)松林編寫的《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐解讀》由管理經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀校長…
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李國良 著
情境數(shù)學(xué)教學(xué)課程是幼兒園普遍使用的幼兒教材。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)特點(diǎn)…
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李國良 著
情境數(shù)學(xué)教學(xué)課程是幼兒園普遍使用的幼兒教材。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)特點(diǎn)…
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李國良 著
情境數(shù)學(xué)教學(xué)課程是幼兒園普遍使用的幼兒教材。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)特點(diǎn)…
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漢語課程標(biāo)準(zhǔn)制定組 編寫
《（民族中小學(xué)漢語課程標(biāo)準(zhǔn)（義務(wù)教育））解讀》是由教育部民族教育司組織，…
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北京師范大學(xué)教育學(xué)部·芝蘭玉樹教育研…
“8+1兒童成長模式”下的內(nèi)容與目標(biāo)設(shè)計(jì)與“3 ～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”的精…
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Harvey Alvy,Pam Robbins 著
《向林肯學(xué)當(dāng)校長：卓越校長的10項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)智慧》旨在解決以下問題：深入林肯的領(lǐng)…
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靳健
《語文教育的哲學(xué)轉(zhuǎn)向與實(shí)踐創(chuàng)新研究/新世紀(jì)課程與教學(xué)走向叢書》分為哲學(xué)研…
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徐怡敏 著
“關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身…
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陳懿 著
課程不是一句響亮的口號(hào)，不是一個(gè)虛無縹緲的夢(mèng)想，它不能只停留在領(lǐng)導(dǎo)者的腦…
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沈曉東，秦賢
《學(xué)科有效教學(xué)與教師專業(yè)能力提升叢書：小學(xué)學(xué)科有效教學(xué)模式與教學(xué)基本流程…
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李躍兒 著
芭學(xué)園的教育目標(biāo)是幫助孩子建構(gòu)完整的人格，孩子所具有的人格元素越是完整，…
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徐莉莉 著
徐莉莉編著的這本《城鄉(xiāng)教育一體化視域下農(nóng)村新教師入職培養(yǎng)研究》基于城鄉(xiāng)教…
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楊社平
伴隨著源自數(shù)學(xué)的分形思想方法，廣西民族大學(xué)的“民族理論與民族政策”課程十…
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劉亞軍
《現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)訓(xùn)教程/西昌學(xué)院“質(zhì)量工程”資助出版系列教材》在學(xué)生掌握…
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孟祥萍 著
《追尋智慧：思想政治課智慧教學(xué)探索與實(shí)踐》以中國古代哲學(xué)與西方哲學(xué)關(guān)于智…
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潘敬芳，王建華 編
《民主課堂：追尋教學(xué)的價(jià)值與力量》是華東政法大學(xué)附屬中學(xué)民主課堂教學(xué)改革…
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董蔚，朱小紅
《以學(xué)定教以教導(dǎo)學(xué)：教學(xué)模式和課型的選擇與應(yīng)用（初中歷史）》在“以學(xué)定教…
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姚敬東，胡舜元
《以學(xué)定教以教導(dǎo)學(xué)：教學(xué)模式和課型的選擇與應(yīng)用（初中數(shù)字）》在“以學(xué)定教…
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強(qiáng)美鳳
《以學(xué)定教以教導(dǎo)學(xué)：教學(xué)模式和課型的選擇與應(yīng)用（初中化學(xué)）》在“以學(xué)定教…
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