二、唐代東都的高等教育

　　唐朝以長安為京師，以洛陽為東都，武周以洛陽為神都，皆設(shè)立中央直屬學校。唐朝管理教育的中央行政機構(gòu)是國子監(jiān)，設(shè)國子祭酒一人，類似于國家教育部長兼中央大學校長，國子司業(yè)一二人，類似于大學教務(wù)長。國子監(jiān)下面設(shè)置國子學、太學、四門學、律學、書學、算學六學，六學各設(shè)置級別不同的專業(yè)教官，有博士、助教、直講。國子學招收三品以上貴族官僚的子孫300名，太學招收四、五品貴族官僚子孫500名，四門學招收六、七品貴族官僚子孫500名和一般民家的聰明子弟800名，律學50名，書學30名，算學30名，皆招收八、九品官僚子弟和民家子弟。同時，六學還接受周邊民族政權(quán)的留學生。此外，門下省設(shè)弘文館，東宮設(shè)崇文館，招收公卿大臣和皇親國戚的子弟，前者30名，后者20名。六學二館都是中央直屬學校。學生入學年齡是14至19歲，學制九年；只有律學規(guī)定入學年齡是18至25歲，學制六年。

　　律學、書學、算學是高等專科學校。律學的學生以律令為專業(yè)，兼習格式法例。書學的學生學書，每天寫字一幅，開設(shè)的課程有時務(wù)策（時事政治），其余則為《國語》、《說文》、《字林》、《三蒼》、《爾雅》。在校學習時間分配是：石經(jīng)三體限三年，《說文》兩年，《字林》一年。算學的學生在校學習《孫子》、《五曹》、《九章》、《海島》、《張丘建》、《夏侯陽》、《周髀》、《五經(jīng)算》、《綴術(shù)》、《緝古》、《記遺》、《三等數(shù)》等，各分配學習年限。

　　其它學校以儒家經(jīng)典作教材。當時規(guī)定九部儒家經(jīng)典為"正經(jīng)"，按照字數(shù)多寡，分為大經(jīng)、中經(jīng)、小經(jīng)三類，《禮記》、《春秋左氏傳》為大經(jīng)，《毛詩》、《周禮》、《儀禮》為中經(jīng)，《周易》、《尚書》、《春秋公羊傳》、《春秋穀梁傳》為小經(jīng)。應明經(jīng)科考試的學生有所偏向，通二經(jīng)者通大經(jīng)、小經(jīng)各一部，或者中經(jīng)兩部，通三經(jīng)者通大經(jīng)、中經(jīng)、小經(jīng)各一部，通五經(jīng)者大經(jīng)皆通，其余經(jīng)各一部。各類學生的共修課是《孝經(jīng)》、《論語》，是儒家基礎(chǔ)知識，學習必須合格。學習時間的分配是：治《孝經(jīng)》、《論語》共限一年；《尚書》、《公羊傳》、《穀梁傳》各一年半；《周易》、《毛詩》、《周禮》、《儀禮》各兩年，《禮記》、《左傳》各三年。

鄭玄箋注《禮記》、《毛詩》書影

　　學生每十天放假一天。放假前一天，博士主持考試?？荚囉袃煞N類型，一種類似于今日的填空題，在一千字的經(jīng)文內(nèi)，用紙片蓋住三個字，讓學生讀出這三個字來。另一種是問答題，讓學生講解經(jīng)文大義，每兩千字的經(jīng)文提問大義一條，一共三題，三分之二通過為合格，不及格者受罰。到了年底，對這一年的學習進行總的考試，教官口問大義十條，學生答對八條，為上等成績，六條為中等，五條為下等。下等成績總計三門，以及在校學習期滿還達不到推薦參加科舉考試的程度，一律除名離校。各校學生通二經(jīng)、俊士通三經(jīng)已及第而愿留者，四門學的學生可以上補到太學中學習，太學生則上補到國子學中學習。各校學生，每年五月放田假，九月放授衣假，二百里外給程。超過了放假或請假期限還沒有返校，則取消學籍。但對于官僚子弟予以照顧，五品以上官僚的子孫送交兵部，按照其父祖輩的級別安排職務(wù)。

《道德經(jīng)》（河南鹿邑太清宮）

　　唐玄宗開元二十九年（741），在長安創(chuàng)立崇玄學，是道教高等?？茖W校，天寶元年（742），東西兩京各置崇玄學博士一人、助教一人，學生各一百人。崇玄學開設(shè)的課程是道教經(jīng)典《老子》（《道德經(jīng)》）、《莊子》（《南華經(jīng)》）、《文子》、《列子》，所應試的科舉科目是道舉。

　　東都國子監(jiān)是唐高宗于龍朔二年（662）設(shè)置的，和長安的國子監(jiān)分別稱為東監(jiān)、西監(jiān)。安史之亂以后，學校遭到破壞，生徒流散，到唐憲宗元和二年（807），規(guī)定兩京崇玄學以外各學館生員的人數(shù)，"西京國子館生八十人，太學七十人，四門三百人，廣文六十人，律館二十人，書、算館各十人；東都國子館十人，太學十五人，四門五十人，廣文十人，律館十人，書館三人，算館二人而已"。（《新唐書》卷四十四《選舉志上》）洛陽名額少于長安，這是由于帝王們不再巡幸洛陽，洛陽官員子孫少于長安的緣故，但保證了科舉制常舉各科的生源。東都各中央學校的課程設(shè)置、教官配備、修業(yè)期限、考試方法和要求、放假制度，以及其它管理，都按照上述規(guī)定實施。特殊情況，靈活處理，比如天授二年（691），在神都洛陽的太學生王修之上表，"以鄉(xiāng)有水澇，乞假還"，女皇武則天說："情有所切，特宜許之。"（《唐會要》卷五十一《識量上》）