Du bist das Beste

　　文/玖小透

　　Du bist das Beste。

　　Ich sag's Dir viel zu selten: es ist sch?n, dass es Dich gibt!

　　——應(yīng)恩然

　　1.

　　陽光是暖橙色。遠(yuǎn)方的天空漸漸暗下來?？諝饫镉谢覊m的味道。

　　玻璃窗外的電線竿上還零星地停著幾只不知名的鳥，偶爾哼幾只小調(diào)。高高低低。起起落落。

　　安靜美好的黃昏。

　　真是安靜。

　　“喂～你真和井格好上了？”崛北嵐不安分地從椅子上跳到應(yīng)恩然的課桌上，然后坐下使勁摳著膝蓋上一個被蚊子叮的很紅很腫的包。

　　“嵐，你來識別一下這道題的電路圖吧……”應(yīng)恩然拿著一本白色封皮的書本，上面赫然寫著“高一教材課程全解——物理讀本”。他用白皙纖長的手指指著其中的一頁。

　　“不要告訴我你真的喜歡井格誒……”

　　“嵐，你說這副電路圖是串聯(lián)還是并聯(lián)亦或是混聯(lián)呢？”

　　崛北嵐和應(yīng)恩然好象完全沒有聽到對方說話一樣，繼續(xù)各自之前的問題。兩個人的影子投影在書頁上，投影在錯綜復(fù)雜的物理習(xí)題上。

　　“你有沒有聽我說話！”崛北嵐對應(yīng)恩然的不予理會有些生氣，把嗓門提高了一點。

　　“嗯……那我要你給你分析一下么，天色不早了?！睉?yīng)恩然依然是沒有抬頭，語氣不溫不火。頓了一下，又說：“你又有聽我說話么？”

　　“到底是，串聯(lián)，并聯(lián)，還是混聯(lián)呢？”

　　到底是什么呢。崛北嵐沒有心情理會，卻又對應(yīng)恩然的輕描淡寫無可奈何。

　　“亂聯(lián)！”

　　脫口而出。聲音很大很尖。

　　電線竿上的鳥兒被驚飛了。

　　應(yīng)恩然略微抬起頭，皺眉，淡淡地看了一眼崛北嵐。接著拿出抽屜里的Adidas書包，把書輕輕合上，收進(jìn)去。把書包背起來，站起身，頭也不回地走出教室。

　　起初是什么也沒說的。但走到門口的時候，有輕微的聲音。

　　“Tschuess?！钡抡Z里，再見的意思。

　　非常細(xì)小的聲音，卻也被崛北嵐敏銳的聽覺記錄下來。

　　她高高地站到課桌上，挽起袖子。許久凝視著白衣少年的背影。大大吸了一口氣，想使出吃奶的勁兒喊出去一句話。

　　1、2、3。

　　“你～才～去～死～呢！”

　　每個音節(jié)都被無限延長，原本寧靜的教學(xué)樓似乎頓時喧囂起來。

　　還有少年的耳根。

　　“笨蛋。”少年小聲嘀咕了一句。

　　2.

　　“每一個人，要面對自己國家的歷史，都是需要巨大勇氣的。”崛北嵐記得中國有一位作家這么說過。于是她覺得自己需要勇氣，并且是雙重的勇氣。面對恥辱以及對恥辱懺悔的勇氣。

　　“南京大屠殺指侵華日軍於1937年12月13日攻陷中國首都南京之后,在南京城區(qū)及郊區(qū)對中國平民和戰(zhàn)俘進(jìn)行的長達(dá)6個星期的大規(guī)模屠殺、搶掠、強(qiáng)奸等戰(zhàn)爭罪行，30萬中國人喪生于此……”歷史老師如同正在進(jìn)行一次慷慨激昂的演講，“請問同學(xué)們對日軍的暴行作何感想？”

　　突然如潮水漫來的起哄聲，朝著崛北嵐襲來。

　　沉默吧。

　　崛北嵐只能沉默低下頭，全然沒有昨日罵應(yīng)恩然的剽悍架勢。

　　周圍有人議論。

　　先是最溫柔的影射。

　　“這不是初中就學(xué)了的內(nèi)容么，寫感想都寫了八百遍了，我們講沒新意??！”

　　然后是漸強(qiáng)的刺耳音節(jié)。

　　“誒呀～讓那個誰來講嘛，她也代表了一部分日本人嘛。多有意義??！”

　　……

　　歷史老師笑瞇瞇地向崛北嵐走來。

　　逃不掉了。這次是真的逃不掉了，這個尖銳且矛盾的問題。

　　“請崛北同學(xué)代表日本人來講兩句吧?！崩蠋熭p言細(xì)語地拍拍崛北嵐的肩膀。

　　沒有人給崛北嵐保持沉默的權(quán)利。