周妤喬有些惱怒。

　　上了好幾個(gè)星期的課，你就沒告訴我要帶什么書啊而且我也一直沒帶。

　　但終究沒有說出口。

　　她害怕被開除補(bǔ)習(xí)班后直接影響分班考的成績(jī)。

　　“我和她都以為老師今天會(huì)分析試卷，所以我就向她借了書?！?/p>

　　林亦寒起身走到周妤喬身邊，把書遞給她。禮貌地說了聲謝謝就回去了。依然站在周妤喬身邊的老師有些尷尬地?zé)o話可說。

　　周妤喬有些感動(dòng)。

　　下課時(shí)。

　　“喂，你的演技真好。”

　　“承蒙夸獎(jiǎng)。”

　　于是對(duì)白也到此也無法再繼續(xù)下去了。彼此牽連的事情不過如此而已，周妤喬總不能讓自己再破口罵人了。

　　再于是道別。

　　她忘記了對(duì)他的道歉道謝。

　　——整本書什么筆記也沒做，連名字也不寫跟新的一樣。那你是怎么學(xué)好數(shù)學(xué)的啊。

　　周妤喬穿著睡衣，趴在陽臺(tái)上?？粗箍赵谑⑾闹杏啦煌Ｏ⑿枪獾臒狒[。突然想起小學(xué)生的比喻。

　　滿天的星星好象眼睛眨啊眨在和我說話。

　　其實(shí)是少女青澀美好又有些神經(jīng)質(zhì)的比喻。

　　4.如果不是我聽見的名字

　　分班考試，陰天。有風(fēng)。很昏沉。

　　周妤喬所在的考室，沒有一個(gè)認(rèn)識(shí)的同學(xué)。于她而言，兩種感覺，六個(gè)字。

　　陌生感和壓迫感。

　　周圍的學(xué)生面孔仿佛都被水暈染過，看不清也認(rèn)不出。完全陌生。

　　周圍的學(xué)生神情仿佛都被陽光曬過，看清了也認(rèn)出了。完全壓迫。

　　都那么有信心么。

　　周妤喬的手心急出了冷汗。

　　上午。

　　語文。打勾。

　　數(shù)學(xué)。劃叉。

　　下午。

　　英語。打勾。

　　理綜。劃叉。

　　勾勾叉叉。漫長(zhǎng)又難熬的一天終于過去。

　　周妤喬走出學(xué)校的時(shí)候，恰好遇見幾個(gè)認(rèn)識(shí)的朋友，聽見紛紛云“我考得不錯(cuò)啊，數(shù)學(xué)可以得80分了?！薄氨任蚁胂笾械暮?jiǎn)單多了。”“2000個(gè)人中取前180名啊，還是有希望啊?！敝T如此類。

　　然后——

　　“喂喂妤喬你考得如何？”

　　周妤喬心有些涼了。

　　數(shù)學(xué)上次考了35分。這次大概也就這個(gè)分?jǐn)?shù)。

　　理綜兩科加起來也不能突破60分大關(guān)。

　　即使語文英語都考90分也沒希望了。

　　但為了遮掩一些懦弱的倔強(qiáng)的因素，于是——

　　“不知道啦！考起就走運(yùn)，考不起也無所謂！”

　　感嘆號(hào)。陪伴著周妤喬向天甩著書本。

　　其實(shí)根本就不是無所謂。

　　“喂！你不要叫這么大聲，分貝大到一定程度，就成為噪聲了。”

　　在哪聽過的話。

　　然后突然又聽見有人呼喊“林亦寒”三個(gè)字。

　　周妤喬下意識(shí)轉(zhuǎn)過頭，人流攢動(dòng)。

　　沒有那張臉啊。

　　——可是分明聽見了呀。

　　——幻聽么。

　　5.如果不是你借的紙巾

　　放榜的那天，周妤喬是和三個(gè)好朋友一起去了。

　　大體來說歡喜大過悲。

　　因?yàn)槿齻€(gè)好友都考進(jìn)實(shí)驗(yàn)班了。

　　而自己一個(gè)卻被拒之門外。有種被世界拋棄的挫敗感。

　　“啊啊妤喬你去哪？”

　　“我去洗手間?！?/p>

　　朋友的狂歡都不屬于自己。

　　周妤喬沖到女廁所和男廁所中間的水糟，用涼水狠狠地洗了一把臉。然后抬頭看見鏡子中央的自己，頭發(fā)上的全是水滴。

　　那么臉上的呢。

　　回家以后。

　　“我去問過了，題根本沒有你說的那么難，是你自己笨！”母親說。

　　“你就不能體諒一下孩子么，不是實(shí)驗(yàn)班有什么關(guān)系啊?！备赣H說。

　　“她根本沒用過功！從初一到初三我一直叫她好好補(bǔ)補(bǔ)數(shù)理化！她從來沒放在心上?！蹦赣H說。