留學(xué)換環(huán)境，打破文化圍墻

    德克薩斯太平洋集團(tuán)合伙人王兟則這樣形容牛津讀書的收獲：“我想今后從事的管理事業(yè)，需要的不是尖深的學(xué)問，而是廣博的知識以及思考、寫作、溝通等多方面能力。更重要的是在西方接受教育，不應(yīng)該只是為了獲得謀生手段，而應(yīng)該是為了解另一種文化形態(tài)的思維方式與社會價值。扎實的人文基礎(chǔ)對一個人的生活修養(yǎng)和事業(yè)成功很有用?！?

    英國石油(BP)中國化工副總裁易珉認(rèn)為，那些最有競爭力的人一定是：“深入了解多民族文化，善于捕捉多邊機(jī)遇，具有多元化頭腦,善于包容不同思想的邊緣群體?！?

    游學(xué)和留學(xué)，以及整個人生的大開放，都需要有獨立的人格和自由的思想，不數(shù)典忘祖也不自我封閉，開放但拒絕迷失和失去自我，才能掌握先進(jìn)的技術(shù)和理論，了解國外骨子里的文化、思想、價值觀等精髓，成為一個真正打破人生圍墻的開放型成功者。

    心態(tài)開放三部曲：眼界、腦界、胸界

    心態(tài)開放，往往意味著眼界、腦界、胸界三方面的開放和提升，是一個從表象、技能、技術(shù)，進(jìn)化為原則、道德、價值觀的過程。這一過程總是先從眼睛有意識地納入信息，再經(jīng)過大腦分辨、思考、消化，提煉成能力，最后沉淀到心胸，升華成原則和立場，并進(jìn)而指揮“眼睛”和“大腦”。

    這在中國古代有過相當(dāng)多的論述。我個人將眼界、腦界、胸界的開放概括為：

    ——開放眼界，要“見微知著”、“高瞻遠(yuǎn)矚”、“眼觀四面”；

    ——開拓腦界，“通古今中外、諸子百家，曉天文地理、世事人情”，并能夠取長補(bǔ)短，利用差異；

    ——開放胸界，“胸懷天下”和“志存高遠(yuǎn)”，并且擁有“海納百川”和“豁達(dá)寬容”的品質(zhì)。