“為什么呢？”

“因?yàn)閯倓倧椬嗟娜耸悄悴皇俏??！?/p>

“這是你這一整天來(lái)說(shuō)對(duì)的第一件事。你畢業(yè)了！下課！”

“不是這樣的，我還不知道為什么所有的音符都聽(tīng)起來(lái)那么動(dòng)聽(tīng)呢。我猜這跟你演奏的方法有關(guān)，是嗎？”

“又說(shuō)對(duì)了。那我是怎么演奏的呢？”

“我不清楚。我想你……”

一開(kāi)始，我想不出一個(gè)恰當(dāng)?shù)幕卮?，但后?lái)恍然大悟。我有答案，也很清楚這個(gè)答案。它是那么簡(jiǎn)單，在那天之前我竟然從沒(méi)想到過(guò)，這讓我暗自驚訝。所以，當(dāng)我想到那個(gè)答案時(shí)，我一點(diǎn)都不為自己感到自豪，因?yàn)槲以缇蛻?yīng)該已經(jīng)知道了。

“你沒(méi)有只依賴音符。你把更多的音樂(lè)元素加了進(jìn)去！”我知道我的回答是正確的，所以我的笑容中都是滿滿的自信。

“有進(jìn)步，”我聽(tīng)到他在低語(yǔ)，好像是說(shuō)給自己聽(tīng)一樣，“我們正在進(jìn)步?！?/p>

在接下來(lái)的幾小時(shí)里，我們共同彈奏，經(jīng)常在貝司和吉他間進(jìn)行轉(zhuǎn)換。他向我展示的東西都是非常簡(jiǎn)單的。他對(duì)這件鍵盤樂(lè)器的精通就像對(duì)貝司和吉他的精通一樣，都讓我贊嘆不已。然而，有件更讓我驚訝的事就是：那天之前，我一直都認(rèn)為這個(gè)鍵盤已經(jīng)壞掉了。就如同那天之前，我甚至以為我的大腦都已經(jīng)壞掉了，但是現(xiàn)在我要開(kāi)始讓它運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。我真真切切地明白了這個(gè)瘋子要展示給我什么。

我們摸音、傾聽(tīng)音符、引導(dǎo)音符走向正確的方向，而且是直到我熟悉并對(duì)所有的音符感到舒服后才開(kāi)始彈奏它們。他讓我一個(gè)音符一個(gè)音符的來(lái)，聆聽(tīng)每個(gè)音符的聲音。然后，他會(huì)換調(diào)，并讓我重復(fù)整個(gè)過(guò)程。每個(gè)音符在和弦發(fā)生變化時(shí)，所表達(dá)的東西也不盡相同。那樣的練習(xí)會(huì)帶給我新的啟發(fā)。

另外一個(gè)練習(xí)就是隨意彈奏音符，不要想到底該先彈哪個(gè)?！澳憔碗S便彈”，他告訴我，“在貝司上盡情發(fā)揮吧！”這么做的難度使我吃驚不小。沒(méi)有曲調(diào)或旋律的彈奏對(duì)我而言竟更加的困難。

他告訴我：“錯(cuò)誤不過(guò)是指那些我們本無(wú)意去演奏的東西?？蛇@不代表著它們就是‘錯(cuò)的’。我曾經(jīng)演奏的最棒的音樂(lè)中，很多都是始于一個(gè)錯(cuò)誤。錯(cuò)誤經(jīng)常會(huì)牽絆我們。因?yàn)檫€來(lái)不及想錯(cuò)音就出來(lái)了。我們雖然不能避免犯錯(cuò)誤，但我們能去適應(yīng)它，尤其在我們故意練習(xí)犯錯(cuò)誤的時(shí)候。”