整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)都靜悄悄的，只能聽到教練和助教在各個(gè)小組之間來回走動(dòng)時(shí)褲子布料摩擦的聲音，但是麥悠仿佛覺得自己能感受到每個(gè)小組之間暗潮涌動(dòng)。

……

終于，5個(gè)小組都完成了，5個(gè)龍尾都把自己得到的最后結(jié)果交到了羅教練那里。羅教練把正確的答案掛出來，再寫出了5個(gè)小組分別的答案。3組居然只錯(cuò)了一個(gè)數(shù)字！而且其他4組，有的少了數(shù)字完全錯(cuò)位，有的數(shù)字完全對(duì)不上號(hào)。3組得到了這個(gè)項(xiàng)目的第一名。

結(jié)束后，羅教練讓大家坐到一起反思、總結(jié)。經(jīng)過大家的討論，得出失敗的兩個(gè)主要的原因：第一，討論的時(shí)候大家都在說，浪費(fèi)了很多時(shí)間；第二，對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注不夠，有3個(gè)組忘記約定“零”應(yīng)該如何表示，以及沒有收到清楚的信號(hào)時(shí)應(yīng)該如何往回發(fā)問等。而這個(gè)訓(xùn)練的目的就是鍛煉大家的溝通能力、服從能力和執(zhí)行能力。

得出這個(gè)結(jié)論之后，三組的人幾乎都同時(shí)意識(shí)到，最容易導(dǎo)致失敗的兩個(gè)問題都是麥悠解決的。正在這個(gè)時(shí)候，陳總從二組伸個(gè)頭過來問道：“你們組是怎么把那兩個(gè)致命問題解決的呢？”全組因?yàn)檫@個(gè)問題陷入了一種微妙的尷尬氣氛里。麥悠主動(dòng)開口回答道：“我們組是由組長(zhǎng)先提出大方向，然后再由我們組員來提意見修改細(xì)節(jié)。這樣節(jié)約了時(shí)間，讓我們都能關(guān)注到更多的細(xì)節(jié)問題?！?/p>

注意到了嗎？麥悠說的是“我們”，而不是“我”——雖然重要意見都是由她提出的。

“嗯，你們組表現(xiàn)得真不錯(cuò)，值得我們其他四組向你們學(xué)習(xí)啊?！标惪偤軡M意麥悠的回答，向大家笑了笑，又回到了自己的小組。

……

而這個(gè)時(shí)候，三組的人仿佛渡過了一個(gè)比剛才的高空求生過鋼繩還令人緊張的考驗(yàn)。如果麥悠直接說出好辦法都是她一個(gè)新人想出來的，陳總會(huì)怎么看他們這一堆老鳥呢？麥悠機(jī)智地化解了一切。

羅教練也在這個(gè)時(shí)候宣布今天下午的訓(xùn)練項(xiàng)目都結(jié)束了，大家可以稍事休息，去吃晚飯了。三組的人慢慢地都回過神來，開始相互邀約著去食堂吃飯。而這10個(gè)人最大的變化就是不約而同地邀請(qǐng)麥悠一起吃飯，麥悠不知道該答應(yīng)誰拒絕誰，最后是張梅說了一句：“我們明天就不能同組了，干脆我們?nèi)M今天全體一起吃飯吧?！比缓笕M的11個(gè)人便高高興興地一起向食堂出發(fā)了……

到這里，麥悠已經(jīng)知道，自己今天無意間的舉動(dòng)已經(jīng)贏到了第一批“人心”。