當我們懵懂看世界的時候，成年人老是等待我們成材。小時候男孩子一般都調皮，寬容一些的長者愛說：“樹大自然直?！蔽夷暧讜r很愛聽這句話；但更愛聽的是我們會成為“國家的棟梁之材”。

成人之后，偶爾想起這個問題，也沒得到明確答案。自己是看不清自己，不知自己長大之后自然直了沒有。我們民族都是憑感覺做事，沒有設定一個可套用的標準，所以成不成材，誰說了都不算。

今天的社會有些意思，令正在受教育的一代及家長常常茫然。社會三大教育系統(tǒng)——家庭、學校、社會指向不一。我小時候，這三大系統(tǒng)明確且高度統(tǒng)一，父母、老師、領導，都會告訴你一個樸素道理：你是一顆鏍絲釘，黨把你擰在哪里，你就在哪里發(fā)光。那個時代，人們很少茫然。

今天，三大教育系統(tǒng)各自把握住自己的優(yōu)勢，讓受教育者在其中分辨選擇，適者生存?？蓱z的孩子們在不得已中一次次修正自己建立起來的價值觀，看著轟然倒地的廢磚，一次次地又壘起斑駁的舊墻，重建自我。

若站在歷史的高度，可以清晰看到這一切，多數時候也不免暗暗擔憂。按說過了知天命之年理應逐漸耳順，知道渺小的個人干涉大千世界多數是無能為力，弄不好還成為笑柄。

聯(lián)合國把我們美好的成材之夢制定出一個標準，簡單明晰。這是無數教育專家?guī)状藲w納總結的結果，僅僅四條：學會做人；學會做事；學會相處；學會學習。