小波妞：舉例有什么萬(wàn)能句型嗎？

道長(zhǎng)：有一些，例如舉例之前可以使用：Numerous examples can be given, but this/these will suffice（可以給出無(wú)數(shù)的例子，但這個(gè)/這些就足夠了）或I can think of no better illustration than the following one(s)（我想不出什么例子比下面這個(gè)/這些更好）。其實(shí)讓你舉你也舉不出來了，蒙人的，但是很有效果。寫作就是拍磚，有的同學(xué)打過架應(yīng)該知道。這些就是磚頭句型。我活了三十多年，發(fā)現(xiàn)無(wú)論男人女人，人的本性就是一個(gè)字：賤！輕易到手的總是不知道珍惜，一輩子最難忘掉的就是那個(gè)拋棄你的人，真TMD賤！判卷老師也一樣，都舉出來他就不愛看了。舉例之后可以使用：This/These case(s) effectively clarify that…（這個(gè)/這些?子清楚證明了……）。這種句型還有很多，我們只是拋磚引玉，可以自己去積累，不要每個(gè)人都寫得一樣。

小波妞：舉例論證會(huì)寫了，那論證的第三種手段是什么呢？

道長(zhǎng)：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，也就是圖畫作文的創(chuàng)作原則。具體來講就是以小見大，把握象征寓意，個(gè)體想為群體，具體想為抽象?？佳写笞魑囊话闶且换騼煞苄〉穆嫞獜闹邪l(fā)現(xiàn)大的社會(huì)問題，這就是以小見大。例如2010年圖畫是一只火鍋，要寫出文化融合對(duì)世界有好處，這才是把握住了圖畫的象征寓意。圖畫中的個(gè)體要想成群體，例如2008年兩個(gè)殘疾人互相幫助，代表很多年輕人與他人?作。圖畫里具體的事物要想成抽象的含義，例如2007年畫的是一場(chǎng)足球賽，要寫很多年輕人面對(duì)社會(huì)缺乏信心，這才是圖畫的抽象含義。

小波妞：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)有什么核心詞嗎？

道長(zhǎng)：有啊，represent（代表），symbolize（象征），epitomize（是……的縮影），be naturally associated with（自然與……聯(lián)系起來），還有很多。

小波妞：能不能用真題詳細(xì)講一下呢？

道長(zhǎng)：可以啊，一般就是找出圖畫中最主要的人物、事物和動(dòng)作，把它們和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行聯(lián)系。例如2008年的“合作”，人物是兩個(gè)殘疾人： The two disabled/handicapped young people represent a great many adolescents（這兩個(gè)參加的年輕人代表很多年輕人）；事物是他們的斷腿：Their broken legs symbolize the shortcomings/weaknesses/disadvantages of the juvenile（他們的斷腿象征著年輕人的缺點(diǎn)）；動(dòng)作是互相攙扶：The fact that they support each other with firm hands indicates that a good many youngsters cooperate with others（他們用堅(jiān)定的雙手互相攙扶這個(gè)事實(shí)證明了很多年輕人與他人合作）.第二段的三句論證搞定了！