大多數(shù)人從學校畢業(yè)時都分不清債券與股票，債務和權益有什么區(qū)別。很少有人知道優(yōu)先股為什么“優(yōu)先”，共同基金又為什么“共同”，或者共同基金、對沖基金、交易所交易基金和組合基金到底有什么不同。很多人以為債務是不好的，但其實債務可以使你變得富有。債務可以提高你的投資回報率，如果你知道自己在做什么的話。只有少數(shù)人知道資本利得與現(xiàn)金流的區(qū)別以及它們中哪一個投資風險更高。大多數(shù)人都在盲目接受一種觀念：去學校上學然后找一份好工作。但是他們卻永遠不知道，為什么員工要比企業(yè)家們支付更高的所得稅率。今天，有很多人陷入經(jīng)濟困境，原因就在于他們認為房子是一項資產(chǎn)，而實際上那卻是一項實實在在的負債。這些都是最基本最簡單的金融概念。但是出于某些原因，我們的學校輕易地省略了這門獲得成功人生的必修課--關于金錢的課程。
　　
　　1903年，約翰·戴維森·洛克菲勒創(chuàng)設了“普通教育委員會”。該委員會似乎是為了向社會提供持續(xù)穩(wěn)定的雇員--永遠缺錢，永遠需要一份工作和就業(yè)保障的雇員。有證據(jù)表明，洛克菲勒在一定程度上受到了普魯士教育體制的影響。普魯士教育體制設計的初衷就是為了生產(chǎn)聽話的雇員和士兵，他們會忠實地執(zhí)行諸如“不完成就開除”或“把你的錢交給我來保管，我會代你投資”這樣的命令。無論這是否是洛克菲勒創(chuàng)設普通教育委員會的初衷，但從今天的結果來看，就連那些受過良好教育，有著穩(wěn)定工作的人們也在經(jīng)濟上缺乏安全感。
　　
　　如果沒有受過基本的財商教育，長期的經(jīng)濟保障幾乎是無稽之談。2008年，數(shù)百萬生于嬰兒潮時期的美國人正在以每天萬人次的速度退休，這些人指望政府為他們提供經(jīng)濟和醫(yī)療方面的照顧。而今，很多人終于認識到，穩(wěn)定的工作并不能帶給他們長期的經(jīng)濟保障。
　　
　　1913年，美國聯(lián)邦儲備系統(tǒng)成立了，盡管制定美國憲法的開國元勛們都反對由一個國家銀行來操控貨幣供給。沒受過正規(guī)財商教育的人們不知道的是，美聯(lián)儲并不是美國聯(lián)邦的，也并沒有儲備，而且根本就不是銀行，卻在行使著中央銀行的職責。從美聯(lián)儲創(chuàng)設伊始，關于金錢就擁有兩套規(guī)則：一套是寫給為掙錢而工作的人們，另一套則是寫給那些印鈔票的富人。
　　
　　1971年，當尼克松總統(tǒng)讓美元脫離金本位時，富人的陰謀就已經(jīng)完成。1974年，美國國會通過了《雇員退休收入保障法案》（ERISA），從而有了退休儲蓄機制--401（K）計劃。這項法案有效地迫使數(shù)百萬的員工放棄一直享有的、由雇主提供的、固定福利模式（DB）的養(yǎng)老金方案，而必須接受固定繳款模式（DC）的養(yǎng)老金方案，把他們的退休金全部投入股市和共同基金。如今，華爾街一手掌控著所有美國公民的退休金。金錢的規(guī)則被徹底改變了，并且向富人和權力嚴重傾斜。世界歷史上最大的經(jīng)濟繁榮開始了，而在2009年，這個繁榮破滅了。