過度的物質(zhì)刺激，往往會(huì)讓孩子對(duì)金錢產(chǎn)生依賴感，不利于他們的健康成長(zhǎng)。
　　
　　——趙子墨
　　
　　美國(guó)一位著名的兒童教育家曾說：孩子都有一個(gè)十分明顯的心理特征，那就是喜歡被稱贊、嘉許和獎(jiǎng)勵(lì)，而禁止、懲罰、抑阻等卻很容易讓他們產(chǎn)生逆反心理。細(xì)想一下，確實(shí)如此，任何一個(gè)男孩受到激勵(lì)而改過的幾率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于受責(zé)罵而改過的幾率。激勵(lì)除了口頭的表?yè)P(yáng)之外，當(dāng)然還包括適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
　　
　　因此，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)于男孩的成長(zhǎng)來說，絕不是可有可無的東西，而是他們心理深層次的需要。當(dāng)然，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)除了用錢來表現(xiàn)之外，還有許多其他的方式。比如，當(dāng)男孩取得好成績(jī)時(shí)，給他買一件中意的禮物；當(dāng)男孩表現(xiàn)突出時(shí)，履行以前的承諾帶他去他想去的地方，比如動(dòng)物園、游樂場(chǎng)等。
　　
　　物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的目的在于讓男孩積極進(jìn)取、明辨是非。但是這不同于一般的口頭表?yè)P(yáng)，而是涉及到物質(zhì)方面，而男孩的心智尚未發(fā)育完全，所以家長(zhǎng)在對(duì)他們進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)要十分慎重，掌握好其中的技巧和分寸，否則，很可能會(huì)適得其反。
　　
　　有一位父親事業(yè)有成，兒子從小便在十分優(yōu)越的環(huán)境里長(zhǎng)大。上學(xué)之后，每當(dāng)考試成績(jī)不錯(cuò)時(shí)，父親都會(huì)好好獎(jiǎng)勵(lì)他一番，除了大把大把地給零花錢之外，還有許多變相的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)：平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)好，名牌衣服、名牌鞋子隨便買，價(jià)格昂貴的玩具隨便挑；期中考試成績(jī)好，暑假就帶兒子出國(guó)旅游，歐洲、日本，極盡奢華……有一次，兒子期末考了全年級(jí)第三名，父親更是拿出幾十萬給還在上小學(xué)五年級(jí)的兒子買了一輛豪華轎車。
　　
　　父親原以為兒子一定會(huì)再接再厲，取得更好的成績(jī)，考上重點(diǎn)中學(xué)?？墒菦]想到，到了六年級(jí)，兒子的成績(jī)?cè)絹碓讲?，從前幾名落到了十幾名。與老師一溝通，父親才知道，兒子之所以成績(jī)退步，是因?yàn)樗胍囊磺卸己茌p易地得到了，所以便漸漸失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
　　
　　兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)很理想，如果經(jīng)濟(jì)條件允許，給予一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這本無可厚非。但是，這種過于奢侈的獎(jiǎng)勵(lì)方式對(duì)于年紀(jì)尚小的男孩來說并不適合。因?yàn)?，?dāng)物質(zhì)快樂的尺碼已經(jīng)達(dá)到幾萬元甚至幾十萬元的時(shí)候，那么再讓他們感到快樂一回也就很難了。而且，物質(zhì)刺激過多、過重，男孩就會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，讀書就是為了得到獎(jiǎng)勵(lì)，那么，現(xiàn)在什么都有了，也就可以不用再認(rèn)真讀書了，由此就讓他們失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，過度的物質(zhì)刺激不僅不利于男孩的成長(zhǎng)，反而會(huì)讓他們產(chǎn)生讀書無用的錯(cuò)覺，一旦形成這樣的思想，那么他們將來還能有什么大作為呢？
　　
　　物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)就像一把“雙刃劍”，有積極意義也有消極影響，那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣把握好其中的尺度呢？
　　
　　方法1：獎(jiǎng)勵(lì)首先應(yīng)致力于男孩的全面發(fā)展
　　
　　有些家長(zhǎng)眼里只看見兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)，只有成績(jī)優(yōu)秀時(shí)才會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)其他方面都不重視。德、智、體、美、勞全面發(fā)展好像是老生常談，但它其實(shí)是緊跟時(shí)代潮流的一種發(fā)展趨勢(shì)。所以家長(zhǎng)在這幾方面也要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與肯定，這樣才能讓男孩更健全、更快樂地成長(zhǎng)。
　　
　　方法2：獎(jiǎng)勵(lì)男孩的順從不如獎(jiǎng)勵(lì)他的獨(dú)立
　　
　　許多家長(zhǎng)總是以男孩是否聽話為標(biāo)準(zhǔn)來決定是否獎(jiǎng)勵(lì)他們，但家長(zhǎng)似乎沒有想過，一味地聽從父母的安排，很可能讓男孩成為一個(gè)懦弱又沒主見的人。所以，當(dāng)男孩的選擇沒有出現(xiàn)太多偏差的時(shí)候，家長(zhǎng)要盡量放手，而且要對(duì)他們的這種獨(dú)立做出適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
　　
　　方法3：獎(jiǎng)勵(lì)男孩的聰明不如獎(jiǎng)勵(lì)他的努力
　　
　　愛迪生說，天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力的結(jié)果。所以，在獎(jiǎng)勵(lì)男孩的聰明時(shí)，更不要忘記獎(jiǎng)勵(lì)他的努力，這會(huì)讓他們從心理上、思想上都受到極大的鼓舞，這才是他們成才的關(guān)鍵所在。
　　
　　方法4：獎(jiǎng)勵(lì)男孩宜“精”而不宜“濫”
　　
　　如果平時(shí)受到的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)過多，時(shí)間久了會(huì)讓男孩產(chǎn)生一種慣性意識(shí)，對(duì)這種獎(jiǎng)勵(lì)他們會(huì)有所期待，而當(dāng)哪一次家長(zhǎng)未能履行諾言時(shí)，他們便會(huì)產(chǎn)生一種巨大的失落感，從而使積極性受到打擊。所以，家長(zhǎng)要記住，獎(jiǎng)勵(lì)是為了讓男孩從中受到激勵(lì)，而不是讓他有意識(shí)產(chǎn)生某種期待，所以千萬不能濫用。
　　
　　方法5：一定要讓男孩了解得到獎(jiǎng)勵(lì)的原因
　　
　　獎(jiǎng)勵(lì)男孩時(shí)，一定要讓他知道事出有因，到底是為什么而得到了獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不但能讓他更高興，也會(huì)讓他的心智跟著成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)明辨是非。
　　
　　男孩一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都是家長(zhǎng)希望看到的，而適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)會(huì)在某種程度上增強(qiáng)孩子的自信心，激勵(lì)他們的斗志，促進(jìn)他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)和更大的進(jìn)步。所以，家長(zhǎng)們要好好地掌握這其中的技巧和藝術(shù)，使獎(jiǎng)勵(lì)的效果發(fā)揮到極致。
　　
　　專家給父母的教子建議
　　
　　男孩在獲得成就時(shí)，最希望得到家長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)，而物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是表示肯定的一種。但因?yàn)槲镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)聯(lián)系著金錢，所以與一般的口頭鼓勵(lì)有著一些區(qū)別，因此，提醒家長(zhǎng)一定要慎用這種獎(jiǎng)勵(lì)方式，適時(shí)、適當(dāng)、適度地給予，這樣才能發(fā)揮其更大的功效。