加爾文搖搖頭?！鞍?。他和我一樣，又高又瘦。”

“嗯，我覺(jué)得你挺帥的！”麥格說(shuō)，“我爸的眼睛有點(diǎn)像你。你知道嗎？你們的眼睛都非常藍(lán)。你可能沒(méi)注意到，因?yàn)樗髦坨R的關(guān)系。”

“他現(xiàn)在在哪兒呢？”

麥格僵住了，但她不用回答了，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室到廚房的門(mén)“砰”的一聲關(guān)上了，莫瑞太太拿著那盆燉肉走了進(jìn)來(lái)?！艾F(xiàn)在，”她喊道，“我要把菜放到爐子上熱好。你做完你的功課了嗎，麥格？”

“還沒(méi)做呢！”麥格說(shuō)著，走回廚房。

“那，我肯定加爾文不會(huì)介意你在晚飯前把作業(yè)做完?！?/p>

“嗯，去吧?！奔訝栁陌咽稚爝M(jìn)口袋，掏出了一卷疊在一起的紙張。“事實(shí)上，我也有些功課要做———數(shù)學(xué)！這是我很頭疼的一門(mén)學(xué)科。和文字有關(guān)的其他功課我還好對(duì)付，但一旦和數(shù)字扯上關(guān)系，我就不行了?！?/p>

莫瑞太太笑了。“為什么你不讓麥格幫你呢？”

“但是，您看，我比麥格高好幾屆呢?！?/p>

“數(shù)學(xué)方面嗎，至少你讓她試試！”莫瑞太太建議。

“哦，好的，”加爾文說(shuō)，“這兒，但這個(gè)確實(shí)太難了?！?/p>

麥格把紙撫平，研究起題目來(lái)?！八麄儠?huì)不會(huì)介意你解題的方法？”她問(wèn)，“我的意思是，你可否用你自己的方法把題目解答出來(lái)。”

“嗯，可以的，只要我理解，并得出正確的答案?！?/p>

“嗯，我們必須用他們的方法解答?，F(xiàn)在，看著，加爾文，你不覺(jué)得用這種方法解答會(huì)更容易嗎？”她的鉛筆在紙上飛快地演算起來(lái)。

“嘿！”加爾文說(shuō)，“嘿！我想我明白了。你用這種方法再做一道題給我看看?！?/p>

麥格的鉛筆再次忙碌起來(lái)?！澳闼涀〉氖?，每一個(gè)分?jǐn)?shù)都可以轉(zhuǎn)化成一個(gè)無(wú)窮的周期性的小數(shù)。明白嗎？所以3/7就可以轉(zhuǎn)化成0?郾428571?！?/p>

“這真是個(gè)瘋狂的家庭?！奔訝栁耐湼衤洱X一笑，“我想我現(xiàn)在應(yīng)該見(jiàn)怪不怪了，我原本以為你是學(xué)校里一個(gè)傻瓜，總是被拎去訓(xùn)斥?！?/p>

“哦，說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)?！?/p>

“麥格在數(shù)學(xué)方面的麻煩是，”莫瑞太太輕快地說(shuō)，“麥格和他的父親經(jīng)常玩一些數(shù)字游戲，因此麥格學(xué)會(huì)了很多走捷徑的方法。所以在學(xué)校里，當(dāng)他們要求她，用繁復(fù)的方法解答問(wèn)題時(shí)，麥格就會(huì)悶悶不樂(lè)，而且她又不肯妥協(xié)，這便是她的困擾?！?/p>

“您這還有像麥格和查理斯那樣的低能兒?jiǎn)?？”加爾文?wèn)道，“如果有的話，我很想見(jiàn)見(jiàn)他們。”

“如果麥格能把字寫(xiě)得清楚些還好，”莫瑞太太說(shuō)，“通常，我辨認(rèn)起來(lái)都非常費(fèi)勁，更別說(shuō)他們的老師了，估計(jì)他們不會(huì)愿意花時(shí)間去研究這個(gè)。我準(zhǔn)備圣誕節(jié)時(shí)送她一臺(tái)打字機(jī)，那東西可能會(huì)幫得上她。”

“即使我答對(duì)了，也沒(méi)有人相信那是我自己答的！”麥格嚷道。

“兆是什么？”加爾文問(wèn)。

“我爸爸給我起的綽號(hào)之一，”麥格說(shuō)道，“它同時(shí)也是3260000光年?！?/p>

“E=mc2是什么意思？”

“愛(ài)因斯坦的等式。”

“E代表什么？”

“能量。”

“m呢？”

“質(zhì)量?！?/p>

“c2呢？”

“光速厘米每秒的平方。”

“秘魯與哪些國(guó)家相接壤？”

“這個(gè)我很清楚，我想是南美國(guó)家。”

“紐約的省會(huì)在哪？”

“嗯，當(dāng)然是紐約城?！?/p>

“《約翰遜傳》的作者是誰(shuí)？”