孩子，媽媽感謝你

10歲之前，北北都是那么讓我順心如意，我們母子之間的關(guān)系也一直很和諧。但是，11歲之后，北北的變化讓我?guī)缀踱Р患胺?。好像忽然之間，這個(gè)孩子變得陌生起來(lái)了，跟我生分了，我也難以駕馭他了。當(dāng)我意識(shí)到，這是他進(jìn)入青春期的前兆的時(shí)候，作為母親，我竟然有種特別失落、特別傷感的情緒——這個(gè)孩子，不再是我可愛(ài)的小寶貝了，也不再把我當(dāng)作說(shuō)啥就是啥的權(quán)威了。為此，我曾經(jīng)跟孩子還小的朋友說(shuō)，做母親的過(guò)程，就是一個(gè)不斷失去和失落的過(guò)程，一定要珍惜孩子小時(shí)候跟你無(wú)間的親子關(guān)系。

但是，孩子總是要長(zhǎng)大的，作為母親難道希望自己的孩子是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的乖寶寶嗎？

沖突很快就來(lái)了。去年冬天，北北快到12歲生日的時(shí)候，我第一次動(dòng)手打了他。

一個(gè)周五的早晨，我剛剛在單位吃完早餐，就接到了北北英語(yǔ)老師的短信，說(shuō)北北沒(méi)有帶來(lái)英語(yǔ)課本，請(qǐng)我馬上回家給他取，送到學(xué)校。我立刻打車(chē)回家，東翻西找。說(shuō)實(shí)話，我并不認(rèn)識(shí)他的英語(yǔ)課本是什么樣子。平時(shí)我基本不管他的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是他自己的事情，我只負(fù)責(zé)看看作業(yè)是否比較認(rèn)真，然后簽字。心慌意亂地找了十幾分鐘，才在書(shū)桌上的一摞書(shū)中，找到了一本英語(yǔ)書(shū)，趕緊打車(chē)送到了學(xué)校，讓傳達(dá)室的老師給送到教室去。

我以為這件事情就算完了。放學(xué)回家之后，我問(wèn)北北沒(méi)有帶英語(yǔ)書(shū)的事情，北北說(shuō)我送的不是課本，是練習(xí)冊(cè)。我以為這就算完了，反正周末他要做英語(yǔ)作業(yè)，自然就自己找到課本了。

沒(méi)想到，周一下午，英語(yǔ)老師又來(lái)短信了，問(wèn)北北為什么還是沒(méi)有帶英語(yǔ)書(shū)。這一次，我的火騰得就上來(lái)了。壓下火氣，忙著工作上的事情，心想晚上回家一定要好好盤(pán)問(wèn)清楚。  吃晚飯的時(shí)候，我問(wèn)起了北北，怎么今天又沒(méi)帶英語(yǔ)課本。他漫不經(jīng)心地答曰：沒(méi)找到。我說(shuō)周末不是做英語(yǔ)作業(yè)了嗎？答曰：英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)有用課本，用的是練習(xí)冊(cè)。我問(wèn)：那你的英語(yǔ)書(shū)在哪？趕緊找。北北放下飯碗，去東翻西找了一通，說(shuō)：沒(méi)有，可能是丟了。我使勁壓著火氣，問(wèn)：那你打算明天怎么跟老師交待。他不說(shuō)話。我繼續(xù)問(wèn)：你這樣三番五次，就不怕老師批評(píng)嗎？沒(méi)想到他耷拉著眼皮說(shuō)：我臉皮厚啊，我不在乎啊。

我驚呆了，簡(jiǎn)直不相信這是我的孩子。一股火伴隨著絕望的情緒沖到了頭頂，我的右手鬼使神差地就甩到了北北的臉上。他晃了一下，站穩(wěn)了，眼淚將落未落。過(guò)了一會(huì)，北北繼續(xù)吃飯，吃完了，起身做作業(yè)去了。

我一個(gè)人在客廳里呆呆地坐著，回不過(guò)神兒來(lái)。第一次動(dòng)手打了孩子，心突突地跳，接到一個(gè)朋友的電話時(shí)，拿著手機(jī)的手還在哆嗦。而且，娘倆這樣撕破了臉皮，可怎么圓場(chǎng)、怎么溝通、怎么回復(fù)常態(tài)呢？

總得先把“臉皮”都補(bǔ)起來(lái)，和顏悅色地、春風(fēng)化雨地溝通，才能有效吧。用狂吼、用暴力總是行不通的。我腦子里亂哄哄的一團(tuán)，尋思著該怎樣找到臺(tái)階，把“臉皮”補(bǔ)起來(lái)。

過(guò)了一會(huì)，北北興沖沖地從書(shū)房跑出來(lái)，跑到我面前，沖我撅起屁股，一邊晃悠一邊說(shuō)：“媽媽你看，我的屁股怎么這么多肉！”

我回過(guò)神來(lái)，照著他的屁股拍了兩下，說(shuō)：“不但肉多，還結(jié)實(shí)哪，以后就照這兒打！”

孩子畢竟是孩子，一會(huì)兒就風(fēng)停雨住了。而且，根本就沒(méi)跟媽媽記仇啊。我苦思冥想的“補(bǔ)臉皮”，看來(lái)根本就不是個(gè)問(wèn)題。那么，接下來(lái)就可以進(jìn)行和顏悅色、春風(fēng)化雨的溝通了。

這個(gè)晚上，我讓北北跟我一個(gè)床睡。躺在黑暗中，交流順暢了很多。第二天，北北借回同學(xué)的英語(yǔ)課本，去復(fù)印了一本。

但不久，又有了第二次沖突。北北在學(xué)校報(bào)了新概念英語(yǔ)（2）的學(xué)習(xí)班，每周日上午上一次課，每次課學(xué)習(xí)兩篇課文。北北回家做作業(yè)的時(shí)候，我拿過(guò)他的書(shū)翻了一下，隨口問(wèn)了他幾個(gè)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)他的詞匯和語(yǔ)法都還掌握不錯(cuò)。于是我問(wèn)：“課文能背過(guò)來(lái)嗎？”北北很警惕，答道：“老師不要求背課文?！蔽艺f(shuō)：“背課文很重要的，只有多背課文，才能有語(yǔ)感，你學(xué)的那些詞匯啊、語(yǔ)法啊，才能落到實(shí)處?！北北辈毁I(mǎi)賬，說(shuō)：“反正老師不要求我們背課文?！蔽蚁裉粕粯永^續(xù)念叨：“英語(yǔ)學(xué)得好的人，都有共同的心得，就是背課文，老師沒(méi)要求，那是因?yàn)榇蠖嗤瑢W(xué)現(xiàn)在還沒(méi)有這個(gè)能力，只能跟著老師囫圇吞棗，你的腦子?jì)寢層行判?，只要稍微下點(diǎn)工夫，就能背過(guò)來(lái)?！北北边€是不買(mǎi)賬，嘟囔道：“我也沒(méi)有這個(gè)能力，我也只能囫圇吞棗?！?