第5課：和孩子一起努力，為上小學打好基礎(chǔ)

重點提示：學校是一個講究秩序和管理嚴格的地方，為了讓孩子能適應上學，1～5歲這幾年是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。家長要盡早培養(yǎng)孩子具備自律能力，從不懂事的小娃娃成長為講道理、守規(guī)矩的小學生。

1～5歲的孩子之所以被稱為學齡前兒童，是因為這個階段的目的是，通過學前教育讓孩子具備自律能力，成為“文明”的人，從而讓他們能夠適應小學——這個講究秩序和管理嚴格的地方。那么，誰來讓孩子變成“文明”的人？是父母，托兒所、幼兒園的老師，孩子的足球教練，親戚，朋友，鄰居以及其他發(fā)揮重要作用的人。他們都在不自覺地培養(yǎng)孩子擁有以下美德：理解他人，有耐心，有自制力，有責任感，尊重他人，具有合作精神，有勇氣，講禮貌，有毅力并且誠實。

一個系統(tǒng)性的糾正孩子壞習慣的手冊，將會幫助家長指導孩子從不懂事的小娃娃成長為講道理、守規(guī)矩的小學生。另外，家長在選擇孩子的第一任學齡前老師時，要認真選擇那些重視品德教育，并能教好孩子的老師。隨著孩子慢慢長大，上幼兒園、上小學，孩子與父母在一起的時間會越來越少，孩子必須學會基本的生活技能，自己管好自己，如何與別人好好相處。所以這幾年是為將來上學打下良好基礎(chǔ)的重要階段。

在教育學齡前兒童的過程中，孩子的行為會“迫使”父母一步步擔任起“家庭管理員”的角色。當孩子由一個無助的、只會躺著的嬰兒，變成能直立行走、到處跑、凡事都要親自動手的“小大人”，父母從打理孩子生活的點點滴滴開始，逐漸變成一個管理奇才，奔波在工作、做飯、打掃屋子和擠出時間自己休息之間。與此同時，他們是孩子的第一任，也是最重要的老師。賦予孩子生命只是育兒的第一步，為人父母遠比此要更艱難；從這一刻起，你要和

孩子共同成長。

第6課：男孩更專注于單一活動，女孩更依賴于自己的感官感受

重點提示：要想理解學齡前兒童的行為，預先了解男孩和女孩的差異是非常必要的。這將大大幫助你去區(qū)分哪些是孩子的正常行為，哪些是需要糾正的行為。了解男孩和女孩天生的差異，還可以避免你對性別不同的孩子進行不必要的比較。

研究表明，男孩和女孩在大腦結(jié)構(gòu)、身體機能和激素水平上都有很大不同，這些不同導致了男孩和女孩行為上的差異。比如，對于男孩來說，控制思維的左腦比控制空間感覺的右腦發(fā)育要慢。因此，男孩左右腦的發(fā)育不均衡，通常他們邏輯推理能力更強，而語言學習、應用能力較差。

和男孩比起來，女孩左右腦的發(fā)育更加均衡，在進行類似閱讀活動和情感感知活動時，女孩可以同時調(diào)用左右腦。女孩的大腦大多數(shù)時間都在運轉(zhuǎn)，因此可以同時完成好幾項任務(wù)。而且女孩的大腦里有更多的血清素，血清素的作用是使情緒平靜下來，可以抑制過激行為。

另一方面，男孩的大腦里隱藏了更多的睪丸激素，這導致男孩更好斗、更有攻擊性。因此，男孩更喜歡追求即刻的滿足（吃飯很快，一刻也不停歇），參與強度大的活動（運動、比賽和戶外游戲），不過解決問題的行動力也很強（雖然有時會很情緒化）。他們需要通過這些方式來釋放自己的能量。

男孩和女孩還有很多其他方面的不同：

l  男孩更專注于單一的活動，如果被別人打斷，他的反應會比女孩更激烈。

l  女孩的運動爆發(fā)力沒有男孩強，體能到達頂峰所用的時間比男孩長，精力也沒男孩旺盛，但耐力更強一些。

l  男孩喜歡玩的游戲一般需要很大的空間，因此男孩需要更多的戶外活動。

l  女孩的注意力更容易集中。

l  女孩更依賴于自己的感官感受，聽覺、視覺、嗅覺、觸覺和味覺，來獲取信息。

l  男孩更擅長用右腦去處理用左眼看到的直觀信息。

l  5歲的時候，女孩的總體發(fā)育水平比男孩早6個月。

l  認為自己身體很強壯的男孩，總是喜歡劇烈的、摔摔打打的運動，來顯示自己很有力量。

擁有安全感的和認為自己有能力的男孩會比女孩更早開始尋求獨立。

注意：這些差異是根據(jù)對男孩和女孩的大量研究得出的一般性規(guī)律，但每個孩子都會有自己的特點，請家長參考。