安妮有個3歲的女兒，雯雯。白天小雯雯在一刻不停地哭鬧。每當媽媽想把懷里的雯雯放下，走開一會兒去干點別的事情時，雯雯就開始哼哼唧唧和抱怨。

“我不想讓你們覺得是我不跟孩子玩，但是即便我去把衣服從烘干機里拿出來，她也要哭鬧。這讓我覺得糟透了?！卑材輫@息道，“兒科醫(yī)生說雯雯有分離的焦慮，隨著年齡的增長這種焦慮最終會消失，但是我已經(jīng)無法再忍受這種哭鬧了?！?/p>

安妮和雯雯的爸爸感到非常失望。為了嘗試改善雯雯鬧情緒的狀況，讓她快樂一些，去年的夏天他們特意和雯雯一起做了很多有意思的事情。他們一起去了海邊和動物園，玩了很多的游戲，但是雯雯自始至終都在哭鬧，除非媽媽能夠陪著她，給她百分之百的關(guān)注?！凹词刮腋鷦e人講話，她都要哼哼唧唧。”安妮傾訴道。

安妮認為，一定是自己在雯雯的嬰兒期忽略了雯雯，所以雯雯才會這么依賴自己。同時，安妮也想弄清楚，自己是不是沒有能力好好養(yǎng)育兩個孩子。

她注意到她的鄰居有2個孩子，其中一個跟雯雯年紀相仿，卻很少哭鬧。安妮很想知道她的鄰居是怎么做的，對自己女兒的情況有什么建議?！拔冶緛砜梢愿従釉诤笤汉煤谜務劊椅覀円呀?jīng)開始了。但雯雯在一旁一個勁地想讓我抱著她，我都感到不好意思了?！?/p>

安妮一直在抱怨：“我為雯雯做了那么多。我大部分的時間都是在照顧她的飲食起居。我甚至都沒去看一場電影，因為我一離開家她就會徹底垮掉。有一個總是要這要那的孩子，我究竟該怎么辦??！”

雯雯是在用哭鬧來達到自己的目的。在我們看來，她采用了一種錯誤的方式來尋找歸屬感。就像大人一樣，雯雯也需要感覺到她在這個家里占有一席之地——她會用某種方法來找到屬于自己的位置，這種方式也許是建設(shè)性的，也可能是破壞性的。

哭鬧讓雯雯覺得自己很重要，她已經(jīng)學會哼哼唧唧，依賴他人，做家中永遠的“寶寶”，這些甚至成為她在這個家庭中生活的基本方式。她通過控制大人來找到她在家里的位置。

現(xiàn)在，我們要告訴你的是，雯雯在用軟弱控制她的家人。哭鬧能幫助她得到她想要的，并且讓她覺得自己很強大。對孩子來說，能激怒大人，讓他回擊自己并最終屈服是一件很有趣的事。

父母錯誤的回應方式只會使雯雯的哭鬧更嚴重，只要他們還這么做，雯雯就會繼續(xù)哭鬧。對雯雯來說，父母的讓步代表她有能力。雯雯知道，其實媽媽也不確定接下來到底要做什么，她用自己的軟弱，還有媽媽的不自信來達到自己的目的。因為媽媽已經(jīng)開始懷疑自己為人父母的能力了。

不過，不要誤解我們——我們不是說雯雯為了要證明自己的重要性和能力，想出這些點子并故意這么做的。她只是偶然發(fā)現(xiàn)這些行為能達到目的，所以只要這個方法管用，她就會不停地使用。這就是為什么父母的回應方式對于改變哭鬧非常重要。

如果父母縱容孩子繼續(xù)這樣做，錯誤的尋找歸屬感的方式會伴隨著雯雯，直至她長大成人，并成為她的生活方式。她會通過哭鬧來操縱別人，并借此成為人們關(guān)注的焦點，這些都會阻礙她取得成功，讓她沒有機會去認識朋友，并建立固定的朋友圈子。

她一生都會感覺自己被別人傷害了，因為她永遠也學不會獨立和直截了當。還有更糟糕的，就是她永遠也學不會如何理解別人的感受和處境。

重點提示：

父母面對孩子哭鬧時的錯誤反應：

l  屈服、讓步，最后滿足孩子的要求；

l  表現(xiàn)得很惱火；

l  表現(xiàn)出憤怒或不滿意；

l  報復孩子。