動物界“芭蕾舞者”――貓鼬，它生長在非洲，個子很小，卻喜歡吃蛇，它們特別警覺，總是站起身子觀察周圍環(huán)境，時刻警惕外部環(huán)境并及時做出反應(yīng)，這就是它們的生存法寶。

經(jīng)過了千辛萬苦，終于蛻變?yōu)橐幻芯可?，我們有沒有想過，讀研讀什么，做什么？也許只有做一只警覺的貓鼬，才會立于不敗之地。

時間主人

碩士研究生存在兩年和三年不同學(xué)制，北大大部分文科院系都實行兩年制，理科院系大多實行三年學(xué)制。全國其他高校也大致如此，不過當(dāng)前有些高校已把先前的兩年制回歸到兩年半制或三年制。

碩士研究生學(xué)制經(jīng)過兩年之癢后，重新給我們留下了思考，有些兩年制研究生反映時間過緊，沒有時間做學(xué)術(shù)研究。其實，時間不是最主要問題，兩年制研究生可以早一年走向社會，賺了一年工作機會成本。關(guān)鍵要做時間的主人，在單位時間內(nèi)能發(fā)揮多大的效率。

香港和英聯(lián)邦國家碩士研究生學(xué)制多為1～2年，分為授課式碩士和研究式碩士。前者一般學(xué)習(xí)年限為一年制，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，后者主要學(xué)習(xí)年限為兩年，培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才，多和博士課程銜接。為什么國外和香港地區(qū)一年制研究生，能培養(yǎng)出高質(zhì)量人才，而國內(nèi)兩年制研究生卻喊冤呢？

入讀兩年也好，三年也罷，教育體制，我們無法改變，唯一能改變的是自己。兩年有兩年的學(xué)習(xí)規(guī)劃，三年有三年的生活規(guī)則。掌握好時間尺度，我們才不枉先前考研時的艱辛，也才真正能在研究生期間學(xué)到真本事，為人生再上臺階贏得時間和奠定基礎(chǔ)。

領(lǐng)頭羊

隨著研究生教育的不斷擴招，先前的“精品”師徒制已不復(fù)存在，取而代之的是“煮餃子”式的大課堂和“放羊”式自我發(fā)展。

常有研究生抱怨，一年都見不到導(dǎo)師幾面，又談何指導(dǎo)呢？不少碩士生導(dǎo)師一帶就十幾個學(xué)生，甚至幾十個，加上導(dǎo)師本身也很忙，難免成“放羊”式教育，還有不少研究生淪為了導(dǎo)師的“廉價勞動力”，整天忙著為導(dǎo)師做項目，又談何研究呢？

好在，北大這樣的名校，這種現(xiàn)象不多，本身導(dǎo)師隊伍壯大，每年招生人數(shù)也有比例控制，做北大的研究生還是很幸福的。名師多，不少學(xué)生的導(dǎo)師都是牛人，自然機會也就多。如果能在碩士研究生階段發(fā)表有分量的論文，或參與重大研究項目，對日后申請國外名校博士，也是一筆重要資產(chǎn)。

本來，研究生階段更注重小班授課，讓每位學(xué)生課上參與討論。我所了解到的，北大不少文科院系研究生教育模式還是非常好的，定期會舉辦“學(xué)術(shù)交流課”，導(dǎo)師布置閱讀書目，定期上課討論。其實，在國外大學(xué)更注重學(xué)生的思考。在哈佛大學(xué)，很多大教室（Auditorium）設(shè)計就像會議室一樣，每個人面前擺著一個寫著名字的牌子，隨時準(zhǔn)備加入發(fā)言。

即便身處一群羊中，抱怨也是沒有更多青草可吃，能做的就是比別人更勤奮，做個領(lǐng)頭羊。