“――老師有戀母情結(jié)嗎？”雙胞胎姐妹麻紀(jì)子和亞紀(jì)子中的一個(gè)問(wèn)道。

露出額頭的發(fā)型，眼睛又亮又大，這是妹妹亞紀(jì)子。確認(rèn)之后，?輔答道：“不，我沒(méi)有?！?/p>

為什么會(huì)被問(wèn)到這種問(wèn)題呢，果然，單身的話容易讓人引起誤會(huì)。?輔回想起今早拒絕了校長(zhǎng)相親提議的事。

嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，不可能存在完全沒(méi)受到母親影響和支配的兒子。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，無(wú)論哪個(gè)男人被問(wèn)到是否有戀母情結(jié)時(shí)都只能回答“yes”。

但是面對(duì)高中女生，若是如此嚴(yán)密地回答的話，不知會(huì)被以訛傳訛到何種程度。“小?有戀母情結(jié)耶！”、“聽說(shuō)還一定要和媽媽一起洗澡呢！”、“吃飯時(shí)也要媽媽喂！”、“還要媽媽幫忙擦屁股！”、“真變態(tài)！”像這樣全無(wú)憑據(jù)的謠言瘋傳校園的可能性也大大存在。

在女校任教已滿三年，?輔在這方面已經(jīng)變得十分謹(jǐn)慎。

“我有沒(méi)有戀母情結(jié)和――”

?輔輕輕吹著手指上的抓痕。今天課上有個(gè)學(xué)生擺弄耳環(huán)玩，這是他奮力沒(méi)收時(shí)造成的傷。

女孩子一旦下定決心抵抗時(shí)迸發(fā)出來(lái)的力量絕對(duì)不可小視。將緊緊握住耳環(huán)的五根手指一一掰開，取出耳環(huán)的過(guò)程實(shí)在配得上“死斗”二字。

“――小菅同學(xué)們遲到又在課上睡覺(jué)有什么關(guān)系嗎？”

聽到?輔這么反問(wèn)，亞紀(jì)子一臉困惑地和姐姐麻紀(jì)子對(duì)視了一眼。

?輔是這對(duì)雙胞胎的班主任。本來(lái)，學(xué)校的政策是雙胞胎要分到不同的班級(jí)，但現(xiàn)在高二的姐妹倆都想報(bào)考四年制的私立大學(xué)，所以被分到了同一課程的班級(jí)里。

姐妹倆平常都是認(rèn)真乖巧的好學(xué)生，可不知為什么，從第二學(xué)期開始遲到并且上課睡覺(jué)，而且兩個(gè)人都是這樣。她們的成績(jī)?cè)谌昙?jí)都是名列前茅，但在班主任?輔看來(lái)，她們都并非天才型，而是努力型的學(xué)生。這個(gè)狀況持續(xù)下去的話，兩個(gè)人來(lái)年的分級(jí)考試肯定會(huì)受到影響，于是擔(dān)心不已的?輔在放學(xué)后將姐妹倆叫到辦公室，想要和她們聊聊個(gè)中原因。而亞紀(jì)子沒(méi)有回答這個(gè)問(wèn)題，反倒張口就問(wèn)?輔有沒(méi)有戀母情結(jié)。

“有什么煩心事嗎？”

看到留著遮蓋住額頭發(fā)型的姐姐麻紀(jì)子欲言又止，?輔主動(dòng)發(fā)問(wèn)。

姐姐雖然和妹妹長(zhǎng)得一模一樣，但是眼睛稍暗。不知是不是這個(gè)緣故，比起很少和其他同學(xué)說(shuō)話的妹妹亞紀(jì)子，姐姐麻紀(jì)子更為沉默寡言。?輔覺(jué)得麻紀(jì)子欲言又止，肯定是在猶豫該不該實(shí)話相托。

“好了，先坐下吧?！?輔讓姐妹倆坐在折疊椅上，擺出傾聽的姿勢(shì)。雙胞胎露出略顯放松的表情坐下?！熬烤故鞘裁丛斐伤卟蛔愕?？不會(huì)是晚上打工了吧？”

“不是的，沒(méi)有打工。”姐姐麻紀(jì)子馬上否定。

“比打工還糟……”亞紀(jì)子一坐下就用顯得疲憊萬(wàn)分的口氣說(shuō)，“一分錢都賺不到?！?/p>

“亞紀(jì)！”姐姐不知為何生氣地瞪了妹妹一眼。

“什么事一分錢也賺不到??？你們倆到底干什么了？”

“那個(gè)……”麻紀(jì)子偷偷瞄了一眼辦公室里其他的老師，用輕微得幾乎聽不見(jiàn)的聲音說(shuō)，“老師，這話您可別跟我爸媽說(shuō)……”

“那要看是什么內(nèi)容了?！?/p>

“那就麻煩了，老師！因?yàn)椤眮喖o(jì)子用不怎么覺(jué)得麻煩的聲調(diào)說(shuō)，“姐姐有了男朋友的事不能讓爸爸媽媽知道?！?/p>

“亞紀(jì)！”姐姐又用那莫名濕潤(rùn)的眼睛瞪了妹妹一眼，“別說(shuō)了！”

“你在說(shuō)什么啊，姐。不交代川村哥的事怎么往下說(shuō)啊?！?/p>