“對(duì)于這樣的說(shuō)法，我持半信半疑的態(tài)度。誠(chéng)然，日本人，不，應(yīng)該說(shuō)是講日語(yǔ)的人其大腦運(yùn)作或許有可能與西方人的大腦運(yùn)作有所不同，但要證明，數(shù)據(jù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。你總是在數(shù)據(jù)不充足的情況下提出結(jié)論?！?/p>

“自然科學(xué)的進(jìn)步模式，就是首先提出假設(shè)，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)予以求證。但要在實(shí)驗(yàn)的海洋里游弋，除了需要具備充沛的體力，還需要有驚人的耐性?？上У氖?，每位學(xué)者的一生都很短暫，能夠隨心所欲做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間最多只有三十年而已。如果一開(kāi)始虛構(gòu)的假設(shè)弄錯(cuò)了，那么三十年的時(shí)間很快就過(guò)去了。事實(shí)上，世界上各大學(xué)的研究所里虛度光陰的學(xué)者多得是。不過(guò)，也有提出過(guò)令大家頗感意外且引為笑談的假設(shè)，可是在一年內(nèi)就用實(shí)驗(yàn)加以證明的人?！?/p>

“確實(shí)有這種情況。譬如提出‘獲得性免疫耐受性’的弗蘭克?伯納特① ，學(xué)者有時(shí)還得靠運(yùn)氣?！?/p>

“可惜沒(méi)見(jiàn)過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給同一個(gè)學(xué)者兩三次的情況，這也可以看出諾貝爾獎(jiǎng)世俗的一面。但事實(shí)上，真的有人能連續(xù)多次獲得驚人的學(xué)術(shù)成就?！?/p>

“的確有這種人，他們已經(jīng)是一般人心目中的天才了?！?/p>

“對(duì)于這種人，我們不能簡(jiǎn)單地解釋他只是比普通人走運(yùn)而已?！?/p>

“那么御手洗君，你認(rèn)為天才是什么？”

“這個(gè)問(wèn)題提得好！教授，我覺(jué)得自然科學(xué)領(lǐng)域里的天才，是那些與自然界精靈有交流能力的人，這或許是解釋天才的唯一答案了?！?/p>

“哦？！”

“自然界的精靈告訴他問(wèn)題的正確答案，所以他對(duì)此深信不疑。他先有結(jié)論，然后慢慢尋找理由。所以，這種人與常人相比，可以在較短時(shí)間內(nèi)完成研究工作。也正因?yàn)槿绱?，他可以三番兩次地把自然界的秘密泄露給人類(lèi)世界?！?/p>

“泄露？就好像是人間的俊美青年被自然界的女神看中了似的。”

“自然科學(xué)這種東西，正確地說(shuō)就是個(gè)神話(huà)世界?！?/p>

“那么精靈如何把資訊傳遞給人的呢？是通過(guò)耳語(yǔ)嗎？”

“不，應(yīng)該有個(gè)接收訊息的透明箱子，箱子頂部裝著一盞燈。當(dāng)擁有箱子的人提出某個(gè)假設(shè)時(shí)，如果這個(gè)假設(shè)是正確的話(huà)，這盞燈就會(huì)亮起?！?/p>

“如果你所言屬實(shí)的話(huà)，那么做研究將會(huì)是件很快樂(lè)的事?！?/p>

“但是只有天才才有這種箱子。很明顯，愛(ài)因斯坦就擁有這種箱子，所以他非常欽佩荷蘭的自然崇拜主義哲學(xué)家斯賓諾莎① ，這就是所謂的天才之間的惺惺相惜吧?！?/p>

“人的腦子的確是一件奇妙的東西，看起來(lái)非常脆弱，但實(shí)際上非常堅(jiān)強(qiáng)。腦子的神經(jīng)細(xì)胞必須不斷地分解葡萄糖才能得以生存，所以只要切斷五分鐘的氧氣供應(yīng)，腦子就壞死了。”

“對(duì)，以生存方式來(lái)說(shuō)，它只能通過(guò)氧化葡萄糖來(lái)獲取能量，是一個(gè)略顯呆板和單調(diào)的器官。”

“也就是說(shuō)，一旦失去氧氣、葡萄糖和能量，腦子就馬上完蛋了。但我聽(tīng)朋友說(shuō)過(guò)，有一名研究者將小老鼠的頭部與身體分離，讓頭部置于室溫環(huán)境下將近一個(gè)小時(shí)，然后又把它移植至大老鼠的腿根部，并接好血管。結(jié)果這名研究者的手指被小老鼠的嘴咬了一口?！?/p>

“哦！到這種程度，老鼠的腦子還在活動(dòng)嗎？”

“為了做出撕咬的反射性動(dòng)作，至少大腦的延腦部分還有必要繼續(xù)工作。也就是說(shuō)，被認(rèn)為相當(dāng)脆弱的腦子，其實(shí)存在非常堅(jiān)強(qiáng)的部分。要讓老鼠的腦子完全死亡，大概要將頭部切下放置兩個(gè)半小時(shí)才行?！?/p>