“其實，海豹肢畸形兒這個關(guān)鍵點，應(yīng)該能解釋這兩顆棋子的謎團(tuán)。我在舉出這四枚棋子之前，還提出過其他的棋子。你記不記得，我曾指出陶太不戴手表而使用懷表？此外，教授也提出一枚棋子：在樹蔭下出現(xiàn)的恐龍噬食了陶太的左手，但很快他的肩膀又長出新手。

“這些情節(jié)告訴我們陶太裝了假肢的事實。因為是假肢，佩戴手表很不方便，所以才用懷表。也因為是假肢的關(guān)系，即使被恐龍咬碎噬食了，他仍可以若無其事地行動，然后凝視長在自己肩膀的左手。有一個瘦骨嶙峋的男人來到他的身旁，但立即驚惶逃走，也是因為男人第一次見到畸形人的關(guān)系。掌握了這把鑰匙，所有情節(jié)就變得合理化了。怎么樣，這篇文章是不是很符合邏輯呀？文章中沒有存在任何虛假的描寫?！?/p>

聽了御手洗這番話，我和教授都完全失語了。我倒是已經(jīng)習(xí)慣這種情況了，但教授顯然還不適應(yīng)，他長久地保持沉默。對教授來說，御手洗所做的說明簡直是從異次元世界飛來的天外奇談。他就好像看到眼前的茶杯突然消失在四維世界的黑暗中那樣，受到了極大的沖擊，一時說不出話來。

“海豹肢畸形兒長大成人，還裝了義肢……有可能嗎？這個海豹肢畸形兒……”教授囁嚅著說道，“那么，我再問你，恐龍又是怎么回事呢？根據(jù)你的說法，恐龍也是實際存在的了？”教授的攻勢似乎有所減弱，聲音也像平時聊天時一樣微微放低下來。

“按照我的理論，確實如此。”

“文章有這樣的描寫：恐龍張開一直咧到耳邊的大口，露出一排尖利的牙齒，它的口中噴出一陣陣好像吃過腐肉般的臭氣。在日常生活中，怎么會出現(xiàn)這樣的怪物呢？”

“這確實是個難題，我也不能馬上給出解釋。”

“哈哈，這個問題把你難倒了吧?！?/p>

“其實，文中的恐龍應(yīng)該是多種要素的綜合性效果?！?/p>

“什么？綜合性效果？請你不要詭辯了。你想把它說成是綜合性效果造成的幻覺嗎？這完全是強(qiáng)詞奪理。你不是堅持文章完全符合事實且富有邏輯性嗎？假如這個怪物在現(xiàn)實中不存在的話，你的立場就站不住腳了。我希望你明確回答是或不是，有或者沒有?！?/p>

“不，教授，我絕對不會回避這個問題，以后也一定會回答，但現(xiàn)在還沒到達(dá)那個階段?！?/p>

“什么？沒到那個階段？你以為用緩兵之計就可以蒙混過關(guān)了嗎？”

“這不是蒙混過關(guān)。就算我現(xiàn)在回答，你也不會相信的?！?/p>

“現(xiàn)在我不相信,難道稍后再講就能說服我了嗎？”

“的確如此?！?/p>

“難道你想說陶太乘搭時光機(jī)回到過去？”

御手洗露出不好意思的樣子，說：“的確有類似的意思。”

“唉，想不到你竟然荒唐到這個地步……確實，至今為止你已經(jīng)把很多無法理解的謎團(tuán)解釋清楚了，這點我承認(rèn)，但下面的情節(jié)又是怎么回事――你說陶太的父親就是那個強(qiáng)盜，還向自己的兒子噴催眠劑。既然如此，他為什么沒有噴射足夠的催眠劑，好讓兒子馬上昏睡過去呢？兒子被噴霧后根本沒有睡意，仍然活蹦亂跳地到處走動，這又如何解釋？”

“這是父親行動慌亂的緣故?！?/p>

“為什么會慌亂？”

“因為未能按計劃行事。由于發(fā)生了意料之外的事，父親慌了手腳，只想盡快逃離現(xiàn)場，再謀對策。按照當(dāng)初的計劃，的確是要向兒子噴催眠氣體。所以慌亂中，他仍下意識地向兒子噴霧。但計劃已經(jīng)失敗，他突然想到這樣做沒有意義了，所以半途而廢，匆匆逃走?！?/p>