老師是人類，而且是華族。眾所周知，人類華族的心眼最多，抓一只耳鼠都要理論先行，先論證捕捉耳鼠的必要性，然后分析耳鼠的產(chǎn)地、生活習性，給出若干種抓捕方案，然后逐一論證各種方案的可操作性以及成本。等到一切論證完畢，要抓的那只耳鼠多半已經(jīng)壽終正寢了。

但是具體到尋龍這件事情，一切都只剩下了空中樓閣。在九州世界中，龍的傳說無所不在，有人說龍是全九州最具威力的生物，在它們面前，大風都如同螻蟻一般微不足道；有人說龍是九州的第七種種族，擁有著其他族無法企及的文明和智慧；有人說龍藏在最高的高山頂端，伸手就可觸摸星辰；有人說龍隱伏于大海的最深處，虎蛟也無法潛下去。

但這一切都只是傳說，有的荒誕不經(jīng)，有的煞有介事，卻都沒有可信的史料記載。即便是偉大的無所不知的龍淵閣，都沒有收錄到任何關于龍的確切資料。刨去種種的野史、軼聞、傳說，龍淵閣以其認真負責的態(tài)度，在生物部里留下了這三句話：

沒有人見過真的龍。沒有人能證明龍的存在。沒有人能證明龍的不存在。

以龍淵閣的能力都無法做到的事情，老師竟然試圖去做，很難讓人相信他不是一個瘋子。雖然他自己關于龍倒是有一套聽起來很漂亮的理論，但是說說倒是容易，誰也無法證實。不過正如楊敬文所說：“反正沒有老師也就沒有我們，我們活到現(xiàn)在已經(jīng)都賺了，老師愛干什么，我們就陪著他干好了?！?/p>

黃昏時分，斜陽早早地從遠山處墜下，雪花在若有若無的余暉中慢慢飄落，擎梁山的山石、樹木和茅草屋都被裹上了白色，天地間一片靜謐。江烈踏著雪，向西面突出于山崖的那塊巖石走去，腳下發(fā)出清晰的吱嘎聲。老師就坐在巖石上，眺望著白茫茫的萬物，好似一幅山水圖中寫意的點綴。

關于老師的這個習慣，還有一段插曲。以前弟子們曾經(jīng)問過：“老師，您為什么總是喜歡看夕陽呢？”他謹慎地思索了一會兒，最后說：“其實我更喜歡朝陽，但是早上我起不來……”弟子們絕倒，從此更加堅定了“老師無可救藥”的想法。

聽到江烈的腳步聲，老師轉(zhuǎn)過頭來，嘆了口氣：“江烈啊，辛苦了，我們又要動身了嗎？”

江烈輕輕搖搖頭，歪曲的鼻子和開裂的嘴唇令他的面孔看上去很猙獰。江烈是個魅，一個外形凝聚失敗的魅，那張臉任何人看到都會害怕，一只手上只剩一個肉球而沒有五指，一條腿也微跛。但正因為這副模樣，他可以扮作一個人畜無害的可憐乞丐，為老師打探消息。

尋龍并不是一件輕松的事兒，壓力不僅僅來自于自身，也來自外部。雖然從來沒人能說清楚龍到底是什么，但人們總喜歡賦予神秘的生物以神秘的力量。如果有人找到龍，他會不會利用龍的威力來破壞九州――這是普通百姓的想法；如果有人找到龍，他會不會利用龍的威力來動搖自己的統(tǒng)治――這是九州君王的想法。

所以多年以來，老師和弟子們總是東躲西藏，難以獲得比較長時間的安穩(wěn)日子。江烈雖然外形可怖，卻有著獨特的五感，更有敏銳的直覺，總是能提前發(fā)現(xiàn)危險的臨近。這一次，老師以為他大概又得到了不利的消息，卻看到了他搖頭的表示。

“哦，那是什么事？”老師微微有些詫異。

“有一個人，想要見您，”江烈有些不安地說，“下午的時候，我在秋葉城中坐著乞討，他突然來到我面前，對我說，他知道您，想要拜訪您。”

“那他現(xiàn)在在哪兒？”老師問。

“他就在山下，”江烈的聲音略帶顫抖，“我使盡渾身解數(shù)，都沒有能夠甩掉他?！?/p>

老師點點頭：“這個人不一般啊，看上去，我是非得見他一面不可了。去請他上來吧。”作為一個魅，江烈的精神力比其他種族都更為強大，尤其擅長幻術(shù)，如果有人連他都甩不掉，那一定是個精研秘術(shù)的大家。

見到他時，這種感覺更加強烈。下雪后的山路很滑，那個人一路行來如履平地，而且并不見顯露什么功夫，仿佛只是隨意的散步，但速度卻很驚人，從一個遠處模糊不清的黑點到站立在面前，并沒有花上幾分鐘。弟子們都警覺起來，青奚雖然還是漫不經(jīng)心地站在一旁，但楊敬文能感受到他身上力量的積蓄。