圓圓不能在晚上練二胡了，只能在周六上午，即那女孩去學校上課時練。那段時間也聽不到鄰居家彈鋼琴的聲音了，只是不時地聽到樓下敲暖氣管的聲音，看來影響他家孩子學習的聲音是消滅不盡的。我當時就替這個高三的女孩擔憂，家長響亮地敲打暖氣管，其實是不斷地提醒孩子這里有噪音那里有噪音。整天豎起耳朵搜索噪音，能把心思放在學習上嗎？

令人遺憾的是那個女孩真的沒考上大學，我知道的結(jié)果是她又復讀了。

當然也有可能是孩子自己不想學習，找借口說別人吵著她了，這種情況下，家長更不能助長孩子的壞毛病。

無菌艙里培養(yǎng)不出體格健壯的人，靠消滅周圍正常聲音來成全學習的做法也沒有道理。在一個正常環(huán)境中備受打擾的孩子，在安靜的環(huán)境中同樣容易受到打擾，真正打擾他的不是那個聲音，是他尋找聲音的習慣。

孩子成長中會遇到很多問題，家長不可能為孩子營造出每一種理想的生長條件。培養(yǎng)孩子適應環(huán)境的能力，就等于為他提供了能隨身攜帶的好環(huán)境。

圓圓讀高中時，她姥姥來我家，總擔心電視聲音會吵到她的學習。我們就一次次地告訴她姥姥沒事，您什么時間想看電視就去看。

我們說的是真心話，只要不把電視機搬到圓圓的屋里，她把小屋門一關(guān)，根本就不受任何事情打擾。我們一直有意無意地培養(yǎng)她的抗干擾能力，在她上小學時甚至慫恿她邊看電視邊寫作業(yè)。

高考前兩個月，在距離我家不到100米處，一幢新大樓開始動工。大型車輛因為白天不能進市區(qū)，晚上才可以行駛。所以每到晚上十一、二點，外面就開始傳來大卡車的轟鳴聲，鋼筋石塊的裝卸聲，工人們操作時的叫喊聲，一直得持續(xù)到凌晨三、四點。和我們一個樓上另有兩位考生，他們的家長去找過工地，但沒什么結(jié)果。北京市好像有規(guī)定，高考期間居民樓附近的工地不許夜間施工，但那個工地一晚都沒停歇。施工單位只是不斷地在居民樓里張貼道歉告示，希望人們諒解。

我和她爸爸心里也有些著急，但想想施工單位有他們的難處，覺得去找他們也沒什么效果。我們在家里所能做的，就是避免提醒，而不是去抱怨。

我們在圓圓面前從沒提到一句關(guān)于工地的噪音的話。觀察她每天心態(tài)平和，猜測她可能壓根就沒注意到這個問題，我們也假裝什么事都沒有，絲毫沒有流露出對噪音的焦慮。

那一階段圓圓的睡眠也很好，這可能也得益于她從小養(yǎng)成的睡覺不怕吵的習慣。高考前圓圓說自己怎么感覺不到很緊張，是不是不在狀態(tài)中啊?？荚嚱Y(jié)束后，她驚奇地說怎么考試就過去了，也沒失眠一次。

直到這時，我們才敢問她是否受到外面工地的打擾。圓圓在我們的提醒下才發(fā)現(xiàn)外面的工地開工了，她說這些天有時候感覺到外面噪音很大，但沒顧上在意，沒發(fā)現(xiàn)它有這么吵。

家長應該給孩子積極的影響，讓孩子學會和周圍環(huán)境的和諧相處，而不是處處苛刻，處處想改造。

帶著這樣的想法來看“噪音”，它們就不再是噪音――鄰居家里傳來的電視聲、吵架聲，汽車在路上的行駛聲和喇叭聲，工地上機器的轟鳴聲――它們是城市天籟，我們實在沒有必要被這些聲音困擾。

在很多類似的小問題上，都可以有這樣一種坦然的態(tài)度，由此解決的則可能是個大問題。

與其說“睡覺不怕吵”是個生理問題，不如說在某種程度上它也是個教育問題。