目錄

2009年全新修訂版中文版序言

修訂版序言

第一部分

我們的行動如何創(chuàng)造現實……

我們如何才能改變現實

第1章 “給我一根足夠長的杠桿…那我就能一只手撬動世界”

學習型組織的各項修煉

第五項修煉

心靈的轉變

把理念落實到實踐中去

第2章 你的組織有學習障礙嗎？

障礙1. “我就是我的職位”

障礙2. “敵人在外部”

障礙3. 掌控的幻覺

障礙4. 執(zhí)著于事件

障礙5. 煮蛙寓言

障礙6. 從經驗中學習的錯覺

障礙7. 管理團隊的神話

學習障礙與修煉

第3章 是系統的囚徒，還是我們自己思想的囚徒？

零售商

分銷商

啤酒廠

啤酒游戲的啟示

結構模式影響行為

重新界定你的影響范圍：如何改善在啤酒游戲中的表現

學習障礙與我們的思考方式

第二部分

第五項修煉：學習型組織的基石

第4章 第五項修煉的法則

法則1.今天的問題來自昨天的“解決方法”

法則2.你越使勁推，系統反彈力越大

法則3.情況變糟之前會先變好

法則4.選則容易的辦法往往會無功而返

法則5.療法可能比疾病更糟糕

法則6.快就是慢

法則7.因和果在時空中并不緊密相連

法則8.微小的變革可能產生很大的成果--但最有效的杠桿常常最不易發(fā)現

法則9.魚和熊掌可以兼得--但不是馬上

法則10.把大象切成兩半得不到兩頭小象

法則11.不去責怪

第5章 心靈的轉變

重新看世界

觀察因果循環(huán)

正負反饋和延遲：系統思考的積木塊

正反饋：發(fā)現微小變化是如何能增長的

負反饋：發(fā)現穩(wěn)定因素和抵制的來源

延遲：事情會發(fā)生的……等時間一到

第6章 自然的模板：識別支配事件的模式

基本模式1：增長極限

基本模式2：轉移負擔

第7章 自我局限或自我持續(xù)的增長

當我們制造自己的“市場局限”時

見森林，也見樹木

第三部分

各項核心修煉：建設學習型組織

第8章 自我超越

學習型組織的精神

超越和精通

“我們?yōu)槭裁葱枰?/p>

抵制

自我超越的修煉

自我超越與第五項修煉

在組織中培養(yǎng)自我超越

第9章 心智模式

最好的想法為什么會失?。?/p>

孵化新的商業(yè)世界觀

在實踐中進行心智模式的修煉

把學習實踐制度化

工具和技能

心智模式的修煉

協調一致很要緊嗎？

心智模式和第五項修煉

第10章 共同愿景

共同的關懷

共同愿景為什么關系重大？

建立共同愿景的修煉

愿景的推廣：加入、投入和順從

共同愿景與第五項修煉

第11章 團隊學習

團隊的智慧潛力

團隊學習的修煉

學會如何“演練”

團隊學習與第五項修煉

第四部分

實踐中的反思

第12章 基礎

建立深度交流的反思型文化

人的成長

把組織看成生命系統

第13章 推動力

不同的變革方式

建設適應性組織

業(yè)績與幸福感

第14章 戰(zhàn)略與策略

用戰(zhàn)略眼光思考和行動

策略1.學習與工作的結合

策略2.從現有條件和人力出發(fā)

策略3.學會雙向交流的文化能力

策略4.建立演練場

策略5.與核心業(yè)務聯系起來

策略6.建設學習型社區(qū)

策略7.與“對手”協作

策略8.開發(fā)學習型基礎設施

名謂何？

第15章 領導的新工作

領導作為設計師

領導作為老師

領導作為受托人

第16章 系統的公民

看清系統

我們就是系統，要如是生活

面向21世紀的教育

第十七章.未來的前沿

發(fā)現并運用自然的模式

下一代領導者

三個開放

第五部分

尾聲

第18章 不可分割的整體

附錄1：各項學習修煉

附錄2：系統基本模式

附錄3：U-型過程

注 釋

1990年英文版致謝

2006年英文增訂版致謝

譯后記：學習型組織不是“學習型組織”