花園里這看似簡單的一幕，對奈特將來成長為一個自律的人其實是很重要的一步。這樣的人具備控制自我和管理自我的能力，能夠堅持完成任務(wù)。奈特發(fā)現(xiàn)他想做某些事（填滿花盆），他表達出了他想做這項工作的想法，而不是做另外一件事（搭積木）；他自己接管了這項任務(wù)，并且完成了它。盡管他還無法更有技巧地用語言聲明，但你幾乎可以聽到他說，“我很高興媽媽支持我，讓我能完成這項重要的工作”。

內(nèi)心深處的紀(jì)律之聲

優(yōu)秀的孩子具有自律的內(nèi)在動力。他們計劃，他們堅持，并最終達成目標(biāo)。爸爸媽媽又該如何來指導(dǎo)孩子們發(fā)展內(nèi)心的自律感呢？如何培養(yǎng)孩子自覺認(rèn)識到家庭作業(yè)的重要性，而不是為了考試得A就能被獎勵一個iPoD，或者是害怕失去一些特權(quán)而去完成作業(yè)呢？

在分析如何引導(dǎo)孩子發(fā)展這種特性之前，我們先看看自律的成年人是怎么樣的。瓊斯太太是個自律的人，她堅持做自己想做的事情，無論是在單位為同事組建一個計算機網(wǎng)絡(luò)，還是在家里進行春季大掃除，她都會制訂出全套的工作計劃來逐步實施。她不僅僅是按照計劃執(zhí)行，而且還有一個有效手段――內(nèi)心自律性：她內(nèi)心始終有個聲音要求她實施計劃。這個聲音對她說：“好，現(xiàn)在你已經(jīng)做了A和B，那么C和D呢？來吧，午飯前你還能干點兒，然后你就能放松地歇會兒了?！?/p>

瓊斯太太內(nèi)心的聲音指導(dǎo)她、安慰她、體貼她、鼓勵她。很像母親或父親站在她身旁，給她指導(dǎo)和贊美，不斷支持她，提醒她努力工作的好處。她內(nèi)在的“伙伴”不僅幫助她堅持執(zhí)行計劃，還幫助她避免和防止分心。

例如，在工作中，一個同事說“我們喝點咖啡休息一下？我想和你談?wù)勛蛱煳液⒆拥氖虑椤?，而這時瓊斯太太正在實施她的計劃，所以她說：“我想聽，但是能等一會兒嗎？要不我們中午一起吃午飯怎么樣？”這樣，她就能完成自己想完成的工作。她不會輕易分心，即使是和最好的朋友聊天也不會。在家里，當(dāng)她輔導(dǎo)孩子做家庭作業(yè)或吃完晚飯后做家務(wù)時，她也不會輕易受到打擾，不管是好朋友的電話，或者是她想把腳抬起來歇歇，或者是其他誘惑都干擾不了她。她要把事情做到自己滿意為止，只有做好后，她才會和朋友聊天或者躺在沙發(fā)上看半個小時的書。