鐘校長(zhǎng)上任后，學(xué)校的課程真是發(fā)生了很大的變化，雖還是以鬼課和語(yǔ)言課為主，但也增加了電腦課及易經(jīng)占卜課。電腦課完全是為了趕時(shí)髦才開(kāi)設(shè)的，可以說(shuō)是選修課中的另類(lèi)；而易經(jīng)占卜課不同，從一設(shè)這門(mén)課，就一舉成了僅有的幾門(mén)必修課中的必修課了。

當(dāng)年小姑姑活著時(shí)，曾對(duì)我說(shuō)過(guò)易經(jīng)。她說(shuō)，易經(jīng)博大精深，是人類(lèi)祖先留給后人的經(jīng)典之作，但易經(jīng)也有糟粕之處，其糟粕之處在于易經(jīng)占卜。那時(shí)我對(duì)這話非常地相信，人的生死，人的命運(yùn)，又豈是可以算得出來(lái)的呢？

但自從來(lái)到了推磨坊，過(guò)去的一切不可能、不相信的事情都出現(xiàn)了，曾經(jīng)是那樣的不相信鬼魂之說(shuō)，可今天自己卻成了養(yǎng)鬼徒。然而一直確信的耳聽(tīng)為虛、眼見(jiàn)為實(shí)卻也變得撲朔迷離、詭異萬(wàn)千了起來(lái)。眼見(jiàn)的事情，何真何假卻也搞不明白了。這使我想起了不知曾在哪里看到過(guò)的一首詩(shī)：“薄霧如紗擋眼前，強(qiáng)睜雙目視君顏?；谜婺獪y(cè)霞暉里，明暗交織紫氣間。柳下約約響鼓瑟，竹樓隱隱弄琴弦。英容欲見(jiàn)云煙聚，音曲靜聽(tīng)遠(yuǎn)在天?！贝藭r(shí)我何嘗不是這樣呢？一切都如墜入了迷霧之中，一切都是那樣亦真亦幻，一切都仿佛似有似無(wú)。辰子死了，我看見(jiàn)他死了，可是他卻沒(méi)死；愛(ài)利雅在我的懷里香消玉殞?zhuān)篮愕厮懒?，然而她的靈魂依舊。這到底是怎么回事呢？我無(wú)法解釋。同樣我不懂易經(jīng)，不理解易經(jīng)占卜，我哪里還敢說(shuō)那易經(jīng)占卜是糟粕之物呢？

陶博士的訓(xùn)鬼課上完了，接下來(lái)的課便是易經(jīng)占卜課。雖然我比他們少上了很多課程，但這易經(jīng)占卜卻是沒(méi)有少。學(xué)校在決定開(kāi)設(shè)這門(mén)課時(shí)，還沒(méi)有找到老師。聽(tīng)說(shuō)講易經(jīng)占卜的老師今天才第一天上班。

上課鈴響過(guò)之后，一個(gè)戴著大眼鏡的干瘦女鬼師飄進(jìn)了教室。她放下手中的課本，推了推架在鼻梁上的眼鏡，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下了“八卦成列，象在其中矣。因而重之，多在其中矣。剛?cè)嵯嗤?，變?cè)谄渲幸印Ｏ缔o焉而命之，動(dòng)在其中矣?！苯又钟眉t筆寫(xiě)下了“金、木、水、火、土；金克木；木克土；土克水；水克火；火克金”。這才慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)了身子，又用手整了一整眼睛上的眼鏡，開(kāi)始上課了。

“同學(xué)們好，學(xué)校聘請(qǐng)我來(lái)給大家講易經(jīng)占卜課。我先自我介紹一下，我姓姬?！闭f(shuō)完她抬起頭來(lái)看著全班同學(xué)，然后又繼續(xù)說(shuō)道，“現(xiàn)在你們不用自我介紹，看我猜的對(duì)不對(duì)?！边@句話使班里活躍了起來(lái)，大家嘰嘰喳喳地議論著，都不明白這個(gè)新來(lái)的老師能猜到些什么。姬老師笑了笑，就開(kāi)始了她的猜測(cè)。她指著靠門(mén)口第一組第一個(gè)胖女孩，“你叫劉銀鳳，你父親在兄弟三人中排行老二，你大伯去年八月十六死于車(chē)禍。”她微笑地看著女孩，“我猜對(duì)了嗎？”

胖女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，“我家的事，你怎么會(huì)知道？”

姬老師驕傲地說(shuō)道：“這叫占卜，也叫算命，全都靠推算，算出來(lái)的?！?/p>

接著她又一個(gè)一個(gè)地說(shuō)出了同學(xué)們的名字，說(shuō)出了每一個(gè)同學(xué)的家事，無(wú)一不是準(zhǔn)確無(wú)誤。直到說(shuō)到了辰子，她看著辰子，看了好幾分鐘，才搖了搖頭，“好了，不說(shuō)了，不說(shuō)了?！?/p>

雖然姬老師并沒(méi)有把全班同學(xué)都說(shuō)完，但還是讓同學(xué)們佩服得五體投地了。而我卻看出來(lái)了，她看辰子的眼神有些異樣，她本是想說(shuō)下去的，但因?yàn)槌阶舆@里卡了殼兒，才無(wú)法再進(jìn)行下去了。這到底是怎么回事？辰子和別人有什么不同嗎？那柜中的人頭，那空著的格子又都出現(xiàn)在我的腦子里。一定是姬老師看出什么來(lái)了，一定是這樣的，只是她不肯說(shuō)罷了！

我突然站了起來(lái)，“老師你真的很厲害呀。但是我還是想聽(tīng)你說(shuō)說(shuō)辰子，如果你能說(shuō)出辰子的家事，你真的會(huì)讓我佩服死的。”

姬老師的臉一紅，很明顯她不想服輸?！拔沂且捉?jīng)的高手，我不想說(shuō)辰子同學(xué)，是因?yàn)?，他太不幸了……還是別提讓人傷心的事吧！”

辰子聽(tīng)了這話也猛地抬起了頭，“老師，將有什么禍?zhǔn)陆蹬R在我的頭上嗎？”

我看著辰子那驚愕的表情，顯然他自己認(rèn)為他是辰子，他的家事就應(yīng)該是辰子的家事。

姬老師輕聲地說(shuō)道：“孩子，別怕，別怕，下課咱們單獨(dú)談好不好？”

辰子不再說(shuō)什么，我也無(wú)奈地坐了下來(lái)聽(tīng)姬老師繼續(xù)講課?！巴瑢W(xué)們，我寫(xiě)在黑板上的這些東西是易經(jīng)之根本，是占卜的要點(diǎn)。”

我看著黑板上的字，并不能完全明白那是什么意思，只處于朦朦朧朧似懂非懂狀態(tài)。

“當(dāng)然我知道你們現(xiàn)在還不能明白這些字的意思?！奔Ю蠋熕坪跻呀?jīng)看到了我們心里，繼續(xù)說(shuō)道，“現(xiàn)在你們對(duì)易經(jīng)完全處于無(wú)知狀態(tài)，一時(shí)我也無(wú)法對(duì)你們解釋得很清楚。我想，我還是先教你們測(cè)字吧。測(cè)字是易經(jīng)占卜初學(xué)者的必修之課。”

我心里說(shuō)：“明知我們不懂，還把這些寫(xiě)在黑板上做什么呢？這不是浪費(fèi)粉筆嗎？”

“現(xiàn)在，你們每個(gè)人寫(xiě)下一個(gè)字，寫(xiě)清要問(wèn)什么事，交給我，我來(lái)為你們一個(gè)一個(gè)地解釋?！奔Ю蠋燁C下了命令。全班同學(xué)的興致一下子又高了起來(lái)，全都掏出紙、筆，思索著該寫(xiě)些什么。

姬老師沒(méi)有說(shuō)出辰子的家事，這讓我大為不滿(mǎn)。我慢慢地從課桌里掏出紙、筆，總想寫(xiě)下一個(gè)讓她測(cè)不出來(lái)的字，好好地為難她一下。想了一會(huì)兒，我在紙上寫(xiě)下了一個(gè)大大的“死”字，又在下面用小字寫(xiě)道“測(cè)壽數(shù)”。別的同學(xué)也許還在苦苦地思索該寫(xiě)什么字，該測(cè)什么事，我已經(jīng)把這個(gè)難題送到了姬老師的手上。

姬老師看著我的字條，輕聲地讀著：“死！測(cè)壽數(shù)？”她的眉頭輕輕地皺了一下，又推了推眼鏡。我看著她的樣子，覺(jué)得這回一定能難住她，得意地回到了自己的座位上。

姬老師抬起了頭，看著我微笑著，“同學(xué)們，這位皮強(qiáng)同學(xué)已經(jīng)寫(xiě)好了，他寫(xiě)了一個(gè)‘死’字，要測(cè)壽數(shù)?！卑嗬锿瑢W(xué)聽(tīng)了這話，“唰”地一下子全都抬起了頭，有很多同學(xué)把目光投向了我。我還聽(tīng)到黃克魎在說(shuō) ：“用‘死’字，來(lái)測(cè)壽數(shù)，恐怕是個(gè)短命鬼吧！我早就看出這瘋子活不長(zhǎng)的。誰(shuí)知哪天自己想不開(kāi)，上吊自殺也說(shuō)不準(zhǔn)呀！”“不對(duì)，不對(duì)……”崔震魑也開(kāi)始說(shuō)話了，“你看他在斗鬼課上那熊樣，我看他今天大概就得被鬼吃掉！”說(shuō)完他們又嘻嘻哈哈地笑了起來(lái)。

聽(tīng)了這些話我心里有些難受，后悔自己寫(xiě)下了“死”字?？上胂胱约嚎刹皇莻€(gè)短命鬼嗎？在這惡魔掌管的學(xué)校里不是短命鬼才怪了呢！哎，沒(méi)辦法，這就是我的命，壽數(shù)已盡，我不寫(xiě)“死”字，該死還得死呀。

“從表面上看，這‘死’字與壽數(shù)恰是相反相克的?？墒菧y(cè)字并非如此的簡(jiǎn)單，測(cè)字一般來(lái)講要把字拆開(kāi)來(lái)看，旋轉(zhuǎn)來(lái)看，從多角度去看，才可以得到正確的答案?！奔Ю蠋熼_(kāi)始講解這個(gè)“死”字與壽數(shù)的關(guān)系了。

同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的瞪著眼睛，崔震魑他們?nèi)齻€(gè)壞小子也不再說(shuō)話了。大家都很想知道這對(duì)于我們來(lái)講有著幾分神秘的測(cè)字里面到底有些什么奧妙的東西。我也很想知道這位姬老師把這一個(gè)“死”字都能擺弄出來(lái)些什么東西。

“這個(gè)‘死’字，拆開(kāi)來(lái)看，是一個(gè)‘歹’字和一個(gè)‘匕’字，測(cè)的又是壽命，如此說(shuō)來(lái)似乎有些不妙，一定是死在了一個(gè)歹徒的刀下。 ”可不是嗎？姬老師說(shuō)到這里，我又想起了陶博士拿刀在辰子胸上割肉挖洞的那一幕?？磥?lái)我也得死在陶博士的刀下呀！

“可是這個(gè)‘死’字，還可以拆成‘一、夕、匕’，而‘匕’從字形上看，也可以說(shuō)是一個(gè)‘七’字，這樣就可以把一個(gè)‘死’字，拆成了‘一、夕、七’，‘一’如一個(gè)杠子壓在了‘夕’和‘七’上?！Α居邢﹃?yáng)西下，落日西沉，人命將盡之意?？杀贿@神奇的杠子一壓，一切都相反了，再加上這個(gè)七字，應(yīng)該說(shuō)這測(cè)字人的壽命應(yīng)在七十歲之后方可盡數(shù)。”

我不知道這位姬老師是真懂，還是瞎掰，聽(tīng)上去她的話有一點(diǎn)點(diǎn)道理，但還是讓人感到牽強(qiáng)了些。不過(guò)這話倒是挺中聽(tīng)的。這會(huì)兒我寧愿相信姬老師是個(gè)占卜高手，看來(lái)我的命一時(shí)半會(huì)兒還是丟不掉的。幾天來(lái)緊張的心第一次感到了一絲輕松。

心情剛剛放松了一點(diǎn)點(diǎn)，只見(jiàn)那姬老師又推了推眼鏡兒，慢慢說(shuō)道 ：“問(wèn)題的關(guān)鍵還是在于這個(gè)‘一’字，到底測(cè)字之人找得到找不到這神奇的杠子是個(gè)問(wèn)題，如果找不到的話，哎——”姬老師沒(méi)有說(shuō)下去，她的臉上掠過(guò)了一絲悲傷，似乎是在為我的命運(yùn)而悲傷。

姬老師的情緒影響著我，我的心又開(kāi)始變得沉重起來(lái)，那神奇的杠子，我到哪里去找那神奇的杠子？我不知道在這鬼校中，誰(shuí)是那神奇的杠子，誰(shuí)是我的救星！

下課了，這樣神奇的充滿(mǎn)奧妙的占卜課就要結(jié)束了，姬老師走到了我的身邊，“皮強(qiáng)同學(xué)，從你的面相看……”

我的心里咯噔一下子，剛給我測(cè)過(guò)字，這會(huì)兒又來(lái)給我相面，可別看出什么不幸的事情在等著我呀。

“從你的面相看，今天會(huì)有一件對(duì)你非常重要的東西失而復(fù)得。 ”說(shuō)完她轉(zhuǎn)身叫著辰子向門(mén)口走去，剛走到門(mén)口，似又想起了什么，返了回來(lái)，“皮強(qiáng)同學(xué)，我想再提醒你一件事：今天晚上千萬(wàn)別去做你特別想做的那件事，如果你去了，你今天讓我測(cè)的字就真的只可以拆成‘歹’和‘匕’了。”說(shuō)完她帶著辰子走了。

我愣愣地看著她的背影，“什么意思呀，今天晚上如何安排我都不知道，難道你就能測(cè)出來(lái)不成嗎？”