結(jié)語：看門道與看熱鬧——離不開“看”

“實(shí)踐出真知?！辈⑶?，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。

蒙臺(tái)梭利因?qū)υ缙诮逃淖吭截暙I(xiàn)于1949、1950、1951年連續(xù)3年獲得“諾貝爾和平獎(jiǎng)”候選人的資格。而蒙臺(tái)梭利所有的早教理論都經(jīng)過了實(shí)踐的檢驗(yàn)。當(dāng)然有想象，沒有豐富的想象，哪來的創(chuàng)新和創(chuàng)造力？但是，想象只是起點(diǎn)，而實(shí)踐就是跑道，由此跑道才能抵達(dá)終點(diǎn)。沒有經(jīng)過這條跑道的理論只是建立在想象之上的演繹與推理，一如經(jīng)濟(jì)學(xué)家講錯(cuò)的故事。

因而，在這里我想澄清一下：我和“我們”都不是專家，我是個(gè)一線的幼兒教師和心理咨詢師。我也不是做學(xué)問的人，而是個(gè)做事的人。本章只是記下我和“我們”所看到的人與事，然后對(duì)這些“看”到的東西發(fā)表些看法，為讀者提供更多的資料與視角。我把本章的內(nèi)容定位于“呈現(xiàn)”而不是用以“指導(dǎo)”，至于如何作出判斷和決定，取決于讀者內(nèi)心的聲音。

這里，我也東施效顰，效仿專家做個(gè)形象的類比。

若發(fā)現(xiàn)我的好友吸煙成癮，我會(huì)首先問她：你知道吸煙對(duì)人體有哪些影響嗎？她若說不知道，我就告訴她我所了解的。她若說知道，我就請(qǐng)她說說她所知道的內(nèi)容，這期間，我認(rèn)真聽。等她說完，我告訴她：我清楚了，這些是你了解的情況，而我了解的和你的有所不同，我再把我了解的和你交流一下如何？接下來告訴她我掌握的資料與觀點(diǎn)。

然后呢？

沒有然后。因?yàn)槿缓笫撬约旱倪x擇與決定。

現(xiàn)實(shí)生活中有很多的“專家”與專業(yè)人士或者是“好心人”，都有種傾向，就是自覺或不自覺地代人作決定，在傳授了人們相關(guān)知識(shí)后告訴你，你“應(yīng)該”作哪些決定，哪些決定是有利于你的。

問題是，當(dāng)一個(gè)人有心要求別人作某種決定的時(shí)候，難免會(huì)摘取那些支撐這一決定的事實(shí)與理論，很難保證這不是另一種“偏見”——盡管這“偏見”可能真的是正確的或良好的。