法國(guó)作家紀(jì)德說：“獲得幸福的秘訣，并不是為了追求快樂而全力以赴，而是在全力以赴之中尋求快樂。”

事實(shí)上，全力以赴的做事不僅僅可以得到快樂，更是獲得驕人成績(jī)的制勝法寶。要記住，做任何事情，不全力以赴都是不可能卓有成效的。也許這是大多數(shù)人多多少少都會(huì)犯的毛病。

在我身邊，曾發(fā)生過這樣一個(gè)事情：

與我同住一棟樓里的小張，是個(gè)非常聰明的人。但是，在工作中他總是用五份的力氣，生活得輕松又瀟灑，當(dāng)然工作表現(xiàn)平平的他，一直得不到晉升的機(jī)會(huì)。他的同事小馬，雖不及他聰明，但人家勤勤懇懇的干工作，幾乎把全部精力都投去進(jìn)入，工作業(yè)績(jī)突出，那次公司人事調(diào)動(dòng)，小馬順理成章的當(dāng)上了部門經(jīng)理。

事后小張一直和我抱怨：“論能力、論學(xué)識(shí)、論人際關(guān)系我都比他強(qiáng)，怎么讓他當(dāng)經(jīng)理?！甭牭叫埶崃锪锏脑挘倚α诵?，說：“你雖然聰明，但只有了50%的力氣在工作上，當(dāng)然成績(jī)平平；而小馬雖不及你聰明，人家卻用了90%或更多的力氣，你說人家的工作業(yè)績(jī)能不高嗎，當(dāng)經(jīng)理的能不是人家嗎？”聽我這么一說，小張不吭聲了，低頭小聲說了句：“那倒也是”。

不全力以赴的做事情，任何人都很難有更高的成績(jī)，即便你的天資很聰慧。當(dāng)然，對(duì)于青少年來說，你們的學(xué)習(xí)也是這樣。為什么很多老師、家長(zhǎng)一致認(rèn)為非常聰明的孩子，卻沒有很好的成績(jī)；而那些資質(zhì)平平的孩子反倒可以排在班級(jí)的前幾名，同樣也是這個(gè)道理。

聽我這樣一說，親愛的朋友，你是否也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象，如果恰巧你是個(gè)聰明且成績(jī)不盡如人意的學(xué)生，千萬不要抱怨誰，原因都出在自己身上。想要改變現(xiàn)狀，你知道該怎么辦了嗎？不用我說，你的心里一定有了答案——全力以赴的學(xué)習(xí)。

這時(shí)候，也許還會(huì)有一些青少年朋友說，“我怎樣全力以赴呢？難道是讓我把平時(shí)睡覺、吃飯的時(shí)間都用來學(xué)習(xí)，每天都要當(dāng)成世界末日來度過嗎？”

當(dāng)然，我所說的全力以赴的學(xué)習(xí)并不是要給自己增加更大的心理壓力，也不是要占用自己正當(dāng)?shù)男菹ⅰ蕵窌r(shí)間，而是要盡自己的最大努力，不去浪費(fèi)時(shí)間和精力。

也許還有一些青少年朋友提出疑問，“怎樣才算是盡最大努力，怎樣是不浪費(fèi)時(shí)間和精力，我覺得我做得已經(jīng)夠好了，我每天大部分時(shí)間都用在學(xué)習(xí)知識(shí)和才藝上，我已經(jīng)沒有過多的時(shí)間去休息和享受生活了，難道這樣還不算是盡自己的努力嗎？”

確實(shí)是這樣的，如今大部分的學(xué)生，幾乎所有的時(shí)間都是在學(xué)校、補(bǔ)習(xí)班里度過的。但是有多少人能夠自信的告訴我，我在學(xué)校和補(bǔ)習(xí)班的每一分鐘都是在盡心盡力的學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)呢？敢這樣說的可謂是寥寥無幾，我也是這樣走過來的，所以我非常了解在學(xué)?；蚴钦n堂上，我們是怎樣度過的。

也許有人一節(jié)課聽了一半的課，有的人可能只聽了1/3的課，甚至還有人一節(jié)課下來根本不知道老師講了什么。在課堂上聽音樂、看武俠小說、言情小說、課外雜志、與同學(xué)說話的、吃東西的、睡覺的、還有靜靜沉思自己的事情，完全置身于教室之外的……總之用各種各樣的方式來消磨課堂時(shí)間，把上課、上學(xué)當(dāng)成一件理所當(dāng)然的事情，到時(shí)間去上學(xué)，該上什么課就是什么課，稀里糊涂的過一天算一天。根本不知道珍惜課堂上的有限時(shí)間，也不懂得珍惜學(xué)習(xí)知識(shí)的這個(gè)階段，當(dāng)然更不懂得盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)了。