當(dāng)然，以上兩條原因只是對(duì)男孩來(lái)說(shuō)更典型一些，它們同樣也適用于女孩。但除此之外，讓女孩不把聰明用在正道上的原因還有很重要的一點(diǎn)，那就是不和諧的家庭氛圍。在我教過(guò)的很多“不聽(tīng)話”女生中，大部分都和此有關(guān)。

從心理學(xué)角度講，女孩一般都心事重，她們很注重人與人之間的關(guān)系，尤其很注重家庭關(guān)系。如果一直處在緊張、不友好的家庭環(huán)境中，女孩就會(huì)有很強(qiáng)烈的不安全感。

我曾教過(guò)這樣一個(gè)四年級(jí)的小女孩：

這個(gè)孩子很乖巧，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，但有一段時(shí)間，同學(xué)們都說(shuō)她偷東西。一開(kāi)始我不相信，以為這只是孩子們之間的誤會(huì)，直到有一天，同學(xué)們?cè)谒臅?shū)包里翻出了“贓物”，我才意識(shí)到我應(yīng)該好好了解一下這個(gè)孩子了。后來(lái)，經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo)，這個(gè)孩子終于說(shuō)出了真話。

原來(lái)，這段時(shí)間，這個(gè)孩子的父母經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈露鵂?zhēng)吵，家里的氣氛要么很緊張，要么很冰冷。為了讓父母和好，女孩試過(guò)很多方法，但都沒(méi)有效果。最后她只能用“偷盜”的方式來(lái)引起父母的注意。

多可憐的孩子呀，她寧愿用犧牲自己的方法來(lái)?yè)Q取家庭關(guān)系的和睦，但父母?jìng)兞私夂⒆拥男睦韱幔扛改競(jìng)冎肋@對(duì)孩子的傷害有多大嗎？

父母?jìng)兛偸潜г购⒆拥穆斆鞑幌蛘郎嫌?，但他們卻很少在自己的身上找原因。如果這個(gè)小女孩用“偷盜”的方式仍然還是不能換來(lái)父母關(guān)系的和睦，那她接下來(lái)的行為又會(huì)是什么呢？我想，她不會(huì)再幻想父母能夠合好，而是放棄努力、放棄自己，到那時(shí)，她會(huì)用自己不“正道”的行動(dòng)去報(bào)復(fù)自己的父母。如女孩最容易出現(xiàn)的不良行為——早戀、與校外不良分子做朋友、上網(wǎng)成癮等等。

需要家長(zhǎng)們注意的是，以上幾點(diǎn)原因都可能引起孩子不把聰明用在正道上，只是根據(jù)男孩女孩的特點(diǎn)不同而有所側(cè)重。父母?jìng)兛梢罁?jù)自己家庭教育的具體情況，酌情改進(jìn)。

那么，父母應(yīng)該怎樣引導(dǎo)，才能使孩子的聰明向正道上用呢？

其實(shí)，這是件說(shuō)困難就困難、說(shuō)簡(jiǎn)單就簡(jiǎn)單的事情。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出了這樣一個(gè)把孩子的聰明引向“正道”的“三多、三少”原則，希望能給廣大父母帶來(lái)一些有益的啟示。

方法一：多問(wèn)快樂(lè)，少問(wèn)學(xué)習(xí)

看到這一建議，也許有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我的孩子實(shí)在是太快樂(lè)了，他每天都玩得不亦樂(lè)乎，一點(diǎn)都不關(guān)心學(xué)習(xí)，這樣的孩子難道還要總問(wèn)他快樂(lè)嗎？

的確，不論哪個(gè)年齡段的孩子，父母都要問(wèn)他們是否快樂(lè)——快樂(lè)是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，快樂(lè)是促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子溝通的重要因素。但在很多時(shí)候，孩子并不知道什么是真正的快樂(lè)，所以，作為家長(zhǎng)，我們首先要引導(dǎo)孩子明白什么是真正的快樂(lè)。

一般，從四年級(jí)開(kāi)始，我都會(huì)在班級(jí)中給孩子做這樣一個(gè)關(guān)于“快樂(lè)”的選擇題。題目一般是這樣的：

請(qǐng)選出你認(rèn)為是最快樂(lè)的事情——

1． 學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī)。

2． 得到了老師的表?yè)P(yáng)。

3． 買(mǎi)到了心愛(ài)的東西。

4． 收到了父母的禮物。

5． 發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好玩的游戲。

6． 找到了一位很合得來(lái)的朋友。

……

當(dāng)孩子做出選擇后，我會(huì)先讓大家各自闡述自己選擇的理由。然后，我會(huì)給孩子們分析，什么樣的快樂(lè)是長(zhǎng)久的、什么樣的快樂(lè)是短暫的；什么樣的快樂(lè)是表面的，什么樣的快樂(lè)是內(nèi)在的……每次通過(guò)這道選擇題，孩子們對(duì)“快樂(lè)”都會(huì)有一種全新的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，在日常生活中，父母也可以借鑒這種方法，給孩子出一道關(guān)于“快樂(lè)”的選擇題。但還有一個(gè)更為有效的方法，那就是結(jié)合社會(huì)上的人和事，和孩子談?wù)勈裁词钦嬲目鞓?lè)。

一位父親在報(bào)紙上看到這樣一則消息，一位在城務(wù)工的青年農(nóng)民忽然中了一百萬(wàn)的彩票，并不富裕的他卻拿出了這些錢(qián)的很大一部分資助他們家鄉(xiāng)的一所小學(xué)。父親讓正在上小學(xué)四年級(jí)的兒子看了這則消息，并問(wèn)兒子：“這位農(nóng)民為什么會(huì)這樣做？”

“這位叔叔自己不是說(shuō)了嗎？能夠?yàn)樽约杭亦l(xiāng)的孩子做點(diǎn)事情是他的理想，這樣做他很快樂(lè)?！眱鹤涌粗鴪?bào)紙認(rèn)真地說(shuō)。

“那你知道他為什么快樂(lè)嗎？”

“不知道。”兒子搖著頭說(shuō)。