在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常可以看到一些孩子很愛(ài)纏著大人。大人到哪里他們就要跟到哪里，寸步不離。也許有人認(rèn)為，這樣的孩子長(zhǎng)大后會(huì)孝順父母，殊不知這正是孩子依附心理的病態(tài)表現(xiàn)。如此缺乏獨(dú)立能力的孩子，長(zhǎng)大以后又會(huì)怎樣呢？

依附心理是許多孩子都具有的缺陷。他們的性格膽怯懦弱，習(xí)慣躲在成人的背后求得安全。他們害怕一個(gè)人獨(dú)處，而且不相信自己能獨(dú)立做好一件事，幾乎事事都要大人幫助他們來(lái)完成。這樣等上了小學(xué)，他們的課堂作業(yè)也習(xí)慣讓父母或別人來(lái)代替完成。毫無(wú)疑問(wèn)，依附心理對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響巨大。

這一類孩子往往以弱者的姿態(tài)出現(xiàn)，仿佛正處于遭受痛苦的苦惱之中。這個(gè)時(shí)候，他們幾乎對(duì)任何東西都無(wú)法滿意，老是顯得無(wú)精打采和心不在焉，他們喜歡抱怨所有的東西，喜歡哀求大人順從他們的心意。他們依戀大人，似乎整個(gè)的生命都與大人捆綁在一起。他們經(jīng)常讓大人幫助自己，而自己卻很少嘗試著去做。他們喜歡哀求大人跟他們一起玩，給他們講故事，唱歌給他們聽(tīng)，而大人不得不這樣做，如果不這樣做，他們就會(huì)哭鬧。就這樣，大人成了這類孩子的奴隸。

有時(shí)候，這類孩子的依附心理會(huì)以一種假象出現(xiàn)。他們每逢遇到問(wèn)題就愛(ài)問(wèn)大人“為什么”，給人一種似乎他們正求知若渴的假象，誤以為此時(shí)正是開(kāi)發(fā)智力的關(guān)鍵時(shí)刻。

然而事實(shí)真是如此嗎？如果你能夠進(jìn)行仔細(xì)觀察的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)并沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)大人的回答，而只是一味地重復(fù)自己的問(wèn)題，從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)如何解決問(wèn)題。他們對(duì)大人一絲不茍的耐心解說(shuō)并不十分感興趣，之所以這樣做，是因?yàn)樾枰眠@種簡(jiǎn)單的手段，來(lái)維持大人在他們的身邊。

很多父母并沒(méi)有意識(shí)到依附狀態(tài)對(duì)孩子的危害，有的甚至對(duì)這種狀態(tài)十分滿意，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)自己很容易就能控制孩子的思想和意志，在管理孩子方面省下了不少精力。孩子不會(huì)跟自己頂著干，不會(huì)讓自己憤怒得要爆炸，也就是說(shuō)這種孩子不會(huì)讓父母產(chǎn)生很多煩惱。于是，父母就覺(jué)得這類孩子是乖的、可愛(ài)的，被表象蒙蔽了雙眼，看不到這種狀態(tài)對(duì)孩子的致命影響。

孩子將在父母的控制之下，放棄自己思維和行動(dòng)的能力，這無(wú)疑會(huì)影響到孩子智力的發(fā)展。而且，孩子的這種依賴心理也很容易演化為冷漠、懶散。孩子天生所具有的活生生的創(chuàng)造潛能就這樣夭折了。