但是，父親的這些“希望”并不是很輕易就能夠?qū)崿F(xiàn)的。對于父親而言，“身教言傳”不僅是一種責任，更是最適合小男孩的教育手段。要知道，男孩是“尚在接受培訓的男人”，他們出于本能的行為習慣需要父親的“循循善誘”。同時，與男孩交流，用語言把調(diào)皮、不懂事的男孩教育好，也是一門深奧的藝術。

小志開始住校了，父親和他約定，每個月月初給他寄500元錢作為一個月的生活費。

小志還是頭一次掌管這么多錢。最初的一個月，他完全沒有節(jié)約的觀念，三天兩頭跟同學朋友在餐館揮霍。結(jié)果一個月還沒有過完，他的口袋里就所剩無幾了。小志沒有辦法，只好向父親求援。父親容忍了他的做法，提前把第二個月的生活費寄了過來。

然而小志并不覺得自己有什么不對。第二個月剛過了一半，他就“預支”了第三個月的錢，然后在第三個月開始不久就捉襟見肘。于是小志只好打電話回家：“爸爸，我餓壞了。能把下個月的生活費給我嗎？”

“孩子，餓著吧?！边@一次，爸爸很干脆地拒絕了，沒有任何商量的余地。

生活真是太奇妙了。在那之后只有50元錢的半個月里，小志絞盡腦汁節(jié)衣縮食，居然也熬過來了。從那以后，小志學會了精打細算……

也許小志的父親并不在乎兒子一個月多花幾百元的生活費；也許小志的父親在兒子很小的時候，就有意識地做兒子“勤儉節(jié)約”的榜

樣……但是，任何一種可能都沒有他的那句話——“孩子，餓著吧”所起的作用大。這句話讓小志學到了很多：節(jié)約、做事有計劃、自立……或許還有更多。

由此可見，“言傳”與“身教”相結(jié)合，對男孩的教育才是最有效果的。

方法三：父親對男孩要多一些寬容

男孩總有一些讓父親氣得怒火沖天的辦法。他會把最好的雨具扔到一邊，而自己卻在淋雨的過程中玩得不亦樂乎；他會把眼鏡弄丟，把照相機掉在地上；他常常會扮演冒失鬼、不負責任、調(diào)皮搗蛋的角色……

面對這些情況，父親不應該有太多抱怨，因為你也做過男孩，也曾經(jīng)使自己的父親氣得發(fā)瘋過，所以你最好的選擇就是：對小“搗蛋鬼”寬容一點。

著名畫家達·芬奇的父親彼特羅培養(yǎng)孩子的信條是：給孩子最大的自由，讓孩子發(fā)展自己的興趣。

6歲那年，達·芬奇上學了，在學校里學了很多知識，但對繪畫最感興趣。一天，他上課不專心聽講，還給老師畫了一幅速寫。老師很生氣，把達·芬奇的父親請到學校，讓他好好教育調(diào)皮的兒子。

回到家后，父親不僅沒有生氣，反而夸獎達·芬奇畫得很好，并決定培養(yǎng)他在繪畫這方面的能力。16歲那年，父親把達·芬奇帶到畫家維羅奇奧那里學畫畫。在維羅奇奧的指導下，達·芬奇刻苦學習，掌握了很多繪畫技巧，終于成為一代大畫家。

如果彼特羅先生從兒子的學?；貋碇螅皇枪膭顑鹤?，而是“賞”兒子一頓打罵，也許一位天才的畫家就會這樣消失。

因此，那些總是抱怨孩子不聽話、不上進、不成才的父親，我們是不是也應該反省一下，我們是如何教育孩子的？我們是不是不能容忍孩子的一點點錯誤呢？其實，男孩并不是不懂事，當他做錯事情時，你沒有批評他，反而原諒他、鼓勵他，他往往會努力改正自己的缺點、錯誤，以回報你的寬容。

但是，父親也應注意，對孩子的寬容要有一個“度”，要在孩子意識到自己錯誤的基礎上寬容他。如果對孩子所有的錯誤都一味寬容，那便成了“縱容”孩子犯錯誤，從而使教育的結(jié)果事與愿違。