由此可見，表?yè)P(yáng)孩子應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心，從孩子本身出發(fā)。只有這樣，孩子才能真正看到自己的長(zhǎng)處、不斷進(jìn)步，進(jìn)而活出屬于自己的精彩。

方法二：表?yè)P(yáng)女孩的行為，而非她本身

某學(xué)者去一位在中國(guó)居住的外國(guó)朋友家做客，朋友家8歲的女兒拿出水果來(lái)招待他。他接過(guò)小女孩遞來(lái)的水果，很真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)：“你真漂亮。”

當(dāng)小女孩回屋之后，朋友很嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)：“你傷害了我的女兒，你必須向他道歉?！?/p>

“我沒有傷害她呀，我還贊美她呢！”學(xué)者一臉茫然。

“問(wèn)題就出在這里，你贊美她長(zhǎng)得漂亮，這是她的外表，是父母給予的，并不是她努力得來(lái)的結(jié)果。而她和你打招呼，并給你遞水果，你卻忘了贊美她的禮貌了?！迸笥岩槐菊?jīng)地說(shuō)。

最后學(xué)者向小女孩真誠(chéng)地道了歉，并夸獎(jiǎng)了她的禮貌。

其實(shí)，很多父母也常常會(huì)犯這位學(xué)者所犯的這種錯(cuò)誤。如當(dāng)你下班回來(lái)感覺很累，女兒過(guò)來(lái)給你捶背，這時(shí)，你夸女兒“你真是個(gè)好孩子”，就不如這樣表?yè)P(yáng)孩子：“女兒捶得輕重正好，媽媽現(xiàn)在舒服多了，有你這么孝順的孩子，媽媽覺得很幸福。”這會(huì)讓女孩明白，孝敬父母是一個(gè)人的美德，她也會(huì)為自己擁有這樣的美德而自豪。

另外，家長(zhǎng)還應(yīng)該注意，對(duì)那些年齡比較小的女孩，當(dāng)她的表現(xiàn)很不錯(cuò)時(shí)，你的表?yè)P(yáng)一定要及時(shí)。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的良好表現(xiàn)視而不見，會(huì)大大挫傷這些小女孩的積極性。

方法三：表?yè)P(yáng)要具體

很多父母在表?yè)P(yáng)女兒的過(guò)程中，往往會(huì)用“你真棒”一句帶過(guò)，并不對(duì)孩子的具體行為做出表?yè)P(yáng)。其實(shí)，這就不是一種正確有效的表?yè)P(yáng)方式。

特別對(duì)于一些年齡尚小的女孩子來(lái)說(shuō)，父母更應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)孩子令人滿意的具體行為，表?yè)P(yáng)的越具體，孩子對(duì)哪些是好行為就越清楚。

比如，兩個(gè)小女孩在一起玩，一個(gè)不小心摔倒了，另一個(gè)趕緊跑過(guò)去把她扶起來(lái)，幫她打凈身上的土。這時(shí)，父母就應(yīng)表?yè)P(yáng)得具體一些：“你今天把小朋友扶起來(lái)，你做得真好，媽媽很高興。以后和小朋友在一起玩耍，就要像這樣互相關(guān)心、互相幫助?！?/p>

這種更具體的表?yè)P(yáng)方法，既贊賞了孩子，又培養(yǎng)了孩子關(guān)心別人、助人為樂(lè)的良好行為。孩子以后再遇到相同的情況，也就更容易做出正確的選擇。

方法四：通過(guò)他人之口表?yè)P(yáng)你的女孩

芊芊的小姨是位事業(yè)有成的職業(yè)女性，芊芊很崇拜小姨。有一次，從小姨家做客回來(lái)，媽媽無(wú)意間提了一句：“今天你小姨夸你有禮貌了?！?/p>

“真的嗎？”芊芊表現(xiàn)出很興奮的神情。

“真的呀，她親口對(duì)我說(shuō)的?！眿寢屨f(shuō)。

從此之后，芊芊遇到熟人打招呼、問(wèn)好、幫助他人……變得越來(lái)越懂禮貌了。發(fā)現(xiàn)這一神奇的效果之后，每次從小姨家做客回來(lái)之后，媽媽都會(huì)神秘地告訴芊芊：

“你知道嗎，你小姨偷偷地對(duì)我說(shuō)，芊芊搶著做家務(wù)，是個(gè)懂事的大孩子了?！?/p>

“小姨夸你學(xué)習(xí)努力，說(shuō)你將來(lái)肯定能干出一番事業(yè)?！?/p>

……

從此，芊芊每去小姨家做一次客，回來(lái)都會(huì)有很大的改變。

每個(gè)小女孩都會(huì)有自己崇拜的人，借他們的口來(lái)表?yè)P(yáng)你的女兒往往會(huì)產(chǎn)生很神奇的效果。即使她們沒有崇拜的人所夸的那樣優(yōu)秀，她們會(huì)朝著那個(gè)目標(biāo)去努力。因此，這樣的表?yè)P(yáng)對(duì)于女孩來(lái)說(shuō)，就是成長(zhǎng)的推動(dòng)器。