老王兩口子工作很忙，平時沒有時間顧及孩子的學(xué)習(xí)，就專門請了一位家教，剛請家教的那陣子，孩子的學(xué)習(xí)熱情有所高漲，平時的作業(yè)也完成得比較快了。老王心里踏實了很多，覺得這一步算是走對了。沒想到，這種狀況持續(xù)了沒多久，孩子參加考試，成績一塌糊涂，比過去退步了很多，家教也借口不來了。孩子寫作業(yè)拖拉的毛病又顯現(xiàn)出來了。老王覺得疑惑，反復(fù)對孩子追問才知道，原來以前每次孩子不會寫作業(yè)，都是直接問家教，家教都是直接將答案告訴他，結(jié)果，孩子獨立思考的意識和能力大大衰退，成績自然不如從前。

其實，每個孩子的學(xué)習(xí)成績的好壞，是有多方面原因的。如果沒有找到問題的根本原因，或是孩子并沒有明白該如何解決問題時，父母只是根據(jù)自己的想法，靠增加作業(yè)量、請家教等方法以期提高孩子的成績，只會使孩子在這種“疲勞戰(zhàn)術(shù)”中身心過度緊張，甚至因此而厭學(xué)。而且，孩子的時間和精力是有限的，過多的家庭作業(yè)必然會占用孩子很多的休息時間，影響孩子體力、腦力的休整和恢復(fù)，以至影響到孩子的正常學(xué)習(xí)，反而起到相反的效果。另外，父母為孩子又是買教參、習(xí)題，又是請家教，無形中給孩子一個信息：你的成績很差。這會使孩子因為感到無法達(dá)到父母的要求而焦慮不安，心理壓力增大，影響了正常的發(fā)揮。即使孩子的成績有點提高，但付出了更多的時間，喪失了獨立思考的機(jī)會，不劃算；即使孩子吃進(jìn)去的多了一點，也是以減退了消化能力為代價的。

試想，如果孩子在學(xué)校學(xué)得已經(jīng)很好了，再盲目請來家教領(lǐng)著孩子重復(fù)學(xué)習(xí)，對孩子能有什么益處呢?另外，學(xué)校才是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉能力的主要場所，如果硬給孩子請家教，有些學(xué)生在學(xué)校上課時就會不認(rèn)真聽講，光等著回家讓家教幫自己補習(xí)，恐怕這不是父母的初衷吧?還有些父母請來家教，實際上是想讓家教同時起到保姆的作用。這樣把孩子完全推給家教，無疑是對孩子不利的。孩子的成長，最需要的還是來自父母的關(guān)懷和愛護(hù)。

那么，當(dāng)孩子的成績不盡如人意時，想幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，父母又該怎么做呢？

要幫孩子分析成績不好的原因

很用功但成績不好的孩子，一般是因為學(xué)習(xí)方法存在一定的問題。父母應(yīng)該與孩子一起分析成績上不去的原因，必要時還可以向老師咨詢，找到改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的最佳途徑。

多方征求意見再請家教

即使想給孩子請家教，在請家教前應(yīng)多了解孩子的想法，多征求老師的意見，根據(jù)實際情況確定孩子是否需要請家教，請家教來做什么。要注意孩子在家和在校學(xué)習(xí)應(yīng)辯證統(tǒng)一，起到互補作用。

挑選適合孩子的家教

根據(jù)孩子學(xué)習(xí)狀況和年齡、性格特點，為孩子挑選家教，最適合孩子的就是最好的家教。大學(xué)生家教跟孩子年齡更接近，容易和孩子溝通，授課價格也稍微低一些，但教學(xué)大多不夠系統(tǒng)，不熟悉教學(xué)規(guī)律；經(jīng)驗豐富的在校老師往往教學(xué)更有針對性，不過在價格和跟孩子溝通上不一定有優(yōu)勢。在有條件的情況下，父母應(yīng)該挑選能跟孩子進(jìn)行很好溝通的有經(jīng)驗的家教，不僅能提高孩子的學(xué)習(xí)成績，還能更好地幫助孩子成長。

其實，父母大可不必為孩子盲目增加作業(yè)和請家教。因為，學(xué)校和老師一般會根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、考試重點，為孩子合理安排復(fù)習(xí)、練習(xí)、模擬測驗等必要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。父母不必再為孩子大量地購買教參、習(xí)題，沒有特殊的原因也不必為孩子請家教，否則反而會增加孩子的負(fù)擔(dān)。

多與孩子溝通，鼓勵、信任孩子

孩子自己也會因為怕成績不好、考試失常等，感到精神緊張、壓力加大。所以，更需要父母能夠以平和、冷靜的態(tài)度來對待孩子。應(yīng)該多和孩子溝通，多鼓勵和多表揚孩子，讓孩子知道父母對他的聰明和良好表現(xiàn)都是知道的。同時，要在孩子面前表現(xiàn)出父母很信任他，相信他能通過努力取得好成績，使孩子能夠輕松、平和地面對大考。因為，對孩子來講，父母的信任和支持比什么都重要。

誠然，對一些薄弱學(xué)科適當(dāng)補缺補差是可以的，但如果長時間地請家教，只會導(dǎo)致孩子的依賴心理，上課不認(rèn)真聽講了，心想反正有家教輔導(dǎo)，以致不利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

俗話說：“欲速則不達(dá)?！睂W(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，一味地強(qiáng)化、灌輸只會使學(xué)生被動地接受，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來?！笨傊?，家庭教育要與學(xué)校教育相協(xié)調(diào)，若脫離學(xué)校教育另搞一套，就會造成極大的浪費。