最后，人力資源部經(jīng)理終于發(fā)言：“這樣說來(lái)，我只好去考核國(guó)外的這座礦山了。”曾經(jīng)有一位教育專家在談到人最基本的素質(zhì)時(shí)說道：人生有三底色。一是自信，連自己都不相信自己，誰(shuí)還能相信你？二是善良，有惻隱之心，方可助人不倦，而助人者天助也；三是責(zé)任，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任是決定個(gè)體價(jià)值的唯一形態(tài)。而也只有有責(zé)任心的人，才能成為獨(dú)立的人，而只有有了獨(dú)立能力，才能懂得思考、懂得判斷和選擇、懂得創(chuàng)造和創(chuàng)新。

所以，責(zé)任心是一種非常重要的素質(zhì)，是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必需的。而主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，意味著個(gè)體愿意主動(dòng)去為他人或集體做更多的事情，愿意去冒更多的風(fēng)險(xiǎn)，也愿意付出隨之而來(lái)的可能會(huì)有的代價(jià)。

我國(guó)加入WTO以后，首席談判代表龍永圖在《實(shí)話實(shí)說》欄目講述了一個(gè)令人感慨的事情。他到瑞士訪問的時(shí)候，在一個(gè)洗手間里，他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響動(dòng)，由于這響動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)，而且也過于奇特，因此吸引了他的好奇。于是，他通過小門的縫隙向里探望。這一看使他驚嘆不已。原來(lái)，小間里只有一個(gè)七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷設(shè)備。一問才知道，這個(gè)小男孩上完廁所以后，因?yàn)闆_刷設(shè)備出了問題，他沒有把臟東西沖下去，因此他就一個(gè)人蹲在那里千方百計(jì)地想修復(fù)那個(gè)沖刷設(shè)備。而他的父母、老師當(dāng)時(shí)并不在他的身邊。這件事令龍永圖非常感慨，一個(gè)只有七八歲的小男孩，竟然能夠如此勇于主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任?？梢哉f，這種承擔(dān)責(zé)任的精神已經(jīng)滲透到了他的每一個(gè)細(xì)胞、每一根神經(jīng)，已經(jīng)完全成了一種習(xí)慣。到郊外野餐是孩子們十分喜歡的假日活動(dòng)之一。勞動(dòng)節(jié)的周末，威爾遜和埃迪的父母要帶他們?nèi)ブ堇锏膰?guó)家公園爬山然后野餐。臨行的前一天，一家四口人商量了該如何進(jìn)行準(zhǔn)備：媽媽負(fù)責(zé)去超市買食品，爸爸準(zhǔn)備烤肉的爐子，9歲的威爾遜提出負(fù)責(zé)所有的餐具，11歲的埃迪負(fù)責(zé)準(zhǔn)備調(diào)料。媽媽提醒他們是否列出一個(gè)單子，一則防止遺漏，再則如果家里不夠的物品，可及時(shí)去買。威爾遜很快就列出了單子，請(qǐng)媽媽過目，隨后便開始準(zhǔn)備；而埃迪卻要跑到外面找鄰居的孩子玩，媽媽警告他帶齊調(diào)料，否則野餐不會(huì)好吃。埃迪一邊往外跑一邊說：“放心吧，我會(huì)帶好的，別擔(dān)心?！眿寢尣淮笙嘈潘麜?huì)準(zhǔn)備齊全，想自己來(lái)做，爸爸卻提醒她應(yīng)當(dāng)給埃迪一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

第二天一早一家人高高興興地出發(fā)了。走了兩個(gè)小時(shí)的山路，選好了野餐的地點(diǎn)，大家開始準(zhǔn)備午餐。等肉烤熟后，每個(gè)人倒了一杯飲料，整理好盤子，圍著野炊點(diǎn)的木制桌椅坐下，開始往烤肉上倒調(diào)料?！鞍５?，烤肉汁在哪里？”埃迪伸手到袋里去找，怎么也找不到?！拔矣浀脧谋鋬?nèi)拿出來(lái)的，怎么會(huì)沒有？”埃迪又翻了一遍袋子，還是沒有找到，大家都在那里等著，埃迪最終沒有找到，不禁慚愧地低下了頭。事實(shí)上，勇于承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣僅僅是衡量一個(gè)人有無(wú)責(zé)任心的一個(gè)方面。關(guān)于責(zé)任心的內(nèi)涵，應(yīng)該還包含如下幾個(gè)方面：（1）自己的事情自己做的習(xí)慣

所謂自己的事情，是指在日常生活和學(xué)習(xí)中，完全屬于自己個(gè)人必須面對(duì)的事情，而這些事情往往也是憑借自己的力量和經(jīng)驗(yàn)就可以完成的工作。

在我們周圍，有好多孩子5歲了吃飯還要人喂、不會(huì)穿襪子，自己不洗臉、洗手洗不干凈等等，在我們身邊也有很多人會(huì)彈鋼琴不會(huì)系鞋帶，會(huì)背唐詩(shī)不會(huì)穿衣服。而指望這些孩子能幫父母做點(diǎn)什么就更加不可能了。

生活能力太過低下，我們以后如何獨(dú)立面對(duì)社會(huì)、面對(duì)生活中即將出現(xiàn)的各種困難呢？一個(gè)連生活都不會(huì)自理、什么都要依賴別人的人，又怎么可能在競(jìng)爭(zhēng)中立足，并像我們的父母所期望的那樣“出人頭地”呢？

富蘭克林說：“人類一生的工作，精巧還是粗劣，都由其每一個(gè)習(xí)慣所養(yǎng)成?！蔽覀兛傆幸惶煲粤⒂谏鐣?huì)、自立于人生的，如果從小培養(yǎng)孩子自己的事情自己做、自己的東西自己管、自己的生活自己安排的自我管理習(xí)慣，就能增強(qiáng)他們行動(dòng)的獨(dú)立性、目的性和計(jì)劃性，這對(duì)于他們今后生活的幸福和成功無(wú)疑是有巨大幫助的。有一位商人，有一次他讓自己的孩子從高處跳下來(lái)，表示可以用手把孩子接住 。可是當(dāng)孩子真跳時(shí)，他卻閃開了。被摔疼的孩子哭著責(zé)怪父親，商人對(duì)孩子語(yǔ)重心長(zhǎng)地說，我這樣做是想讓你知道，在許多時(shí)候和情況下，別人是靠不住的，哪怕是你最親近的人。因?yàn)槭澜缟嫌泻芏嗍率莿e人想幫而不能幫，也無(wú)法幫你的，只能靠你自己，不要依賴別人。要生存，靠自己奮斗，靠自己；要實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，還是首先要靠自己。反觀我們，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們似乎已經(jīng)習(xí)慣了讓父母在生活上當(dāng)我們的保姆；在學(xué)習(xí)中，也已經(jīng)習(xí)慣了父母當(dāng)我們的拐杖，讓他們陪我們讀書，幫我們做作業(yè)，最后的結(jié)果是離開了他們我們就變得手足無(wú)措，以至于寸步難行。

事實(shí)上，孩子都是有強(qiáng)烈的求知欲望和參與意識(shí)的。過了兩歲的孩子，家長(zhǎng)就不能再把他們當(dāng)作嬰兒來(lái)對(duì)待，而是應(yīng)該讓他試著做點(diǎn)什么，他其實(shí)是什么都有興趣試一試的。