第三章掌握方法，有效提高思維力

提高思維力的一般原則

1學以致用

把學習思維科學知識與思維方法同實際的思維訓練結合起來，有意識、有計劃地運用特定的思維形式和方法去解決實際的具體的問題和“假設的理想的問題”，把自發(fā)的思維活動變成自覺行為。通過反復的實踐，把理論和方法內化為思維技能，并在實踐中進行能力遷移。

2循序漸進

應遵循思維發(fā)展的規(guī)律，制訂適合于個體的思維訓練計劃。思維訓練的次序應當是：由具體到抽象，由簡單到復雜，從低到高，由淺入深，先易后難，先局部后整體，先分析后綜合。

3揚長避短

認識自己的類型和特點，確定長處和短處，以擅長的方面為中心（或為主導模式），形成一個包含多種思維技能的網絡。既可以通過培養(yǎng)中心帶動周邊，也可以通過周邊的訓練來豐富、補充和涵養(yǎng)中心。

4因人而異

研究表明，中學生和大學生的思維有所不同，因此在進行思維訓練時，要注意年齡差異與個性差異。

5追求和諧

既注重左腦訓練，又注意右腦訓練；既注重批判性思維訓練，又注重創(chuàng)造性思維訓練；既注重發(fā)散性思維訓練，又注重收斂性思維訓練；既注重提高分析能力和邏輯演繹能力，又注重提高綜合能力和直覺體悟能力；既注重提高實用智慧，又注重培養(yǎng)理論思維能力。這樣才能使我們的思維能力更和諧、更全面。

6獨立性

面對訓練課題要做到獨立思考，獨立完成課題，自覺培養(yǎng)獨立意識，獨立地提出問題、觀察問題和研究問題。

7歡迎離奇設想

許多事物沒有絕對正確與錯誤之分，方案沒有最好，只有更好。絕大多數訓練課題沒有標準的唯一答案，所以應歡迎離奇設想，多出新穎觀念。

提高思維力的基本方法

思維并不像我們想象的那樣神秘。日常生活是最好的課堂，生活本身就能為我們提供很多提高思維力的好方法：

1游戲法

游戲是孩子們最感興趣的事，如果能把游戲注入智力的因素，就可以促進孩子思維力的發(fā)展。

例如猜謎。猜謎不但能激發(fā)孩子們的興趣，而且也能激發(fā)其推理及想象力?？梢杂煤⒆酉矚g的東西給一些線索，讓孩子提出題目，推想答案。

用撲克牌做數字游戲也會激發(fā)孩子的思維。

語文游戲：一句接一句，串成一篇故事，可以用錄音機錄下來，全家共同分享。

捉迷藏、拍手歌的游戲都會促進孩子思維的發(fā)展。