“大人都得聽她的……”

“什么東西都只能自己玩……”

……

可憐的桐桐，一邊抽泣一邊低著頭，就像一個(gè)接受審判的小囚犯，被兩個(gè)審訊者虎視眈眈地打量著。

我尷尬，無語。那兩個(gè)人看到我不批評(píng)或懲罰桐桐，更是一臉鄙夷的神色，我一邊蹲下來抱住桐桐的肩膀，一邊思忖著應(yīng)該如何化解這場尷尬。

我能跟她們解釋，正在建構(gòu)自我意識(shí)的孩子，表現(xiàn)出一定的自我中心意識(shí)是正常的，他們需要的是引導(dǎo)而不是你們口中的“帽子”嗎？想了想，我沒說，否則這些自以為是的“過來人”肯定要連我一起狂轟濫炸，這個(gè)年齡的部分女人，常常自以為掌握著全世界的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

我能拉起桐桐走開，遠(yuǎn)離這個(gè)是非之地嗎？不能，姑婆婆帶我們一起過來的，如果我就此帶著孩子離開了，她肯定是以為我在生桐桐小表姐的氣。其實(shí)小表姐沒有錯(cuò)，她只是在行使玩樂的自由權(quán)利，雖然這種權(quán)利被不懂事的桐桐曲解為“入侵”，錯(cuò)在桐桐身上，但這種錯(cuò)又不是我一下子能矯正的，明白交往中的分享與合作不僅需要我的引導(dǎo)，還需要心理成熟的時(shí)間。

我能按照本能的沖動(dòng)，讓她們閉嘴嗎？不能，她們是姑婆婆同一小區(qū)的，抬頭不見低頭見的，以后見了面會(huì)讓姑婆婆尷尬。

這樣想著，我覺得自己什么都不能做，只能默默地蹲下來，陪我可憐的寶貝一道接受“審訊”，同時(shí)心里疑惑著：為什么這些人對(duì)自家孫子的不文明行為視而不見，卻饒有興趣地對(duì)著別人指手畫腳呢？特別是那個(gè)騎搖搖馬的奶奶，自家孫女少說也得5歲了，竟然連糖都不會(huì)剝，奶奶替她剝好后，隨后就把糖紙丟在活動(dòng)室的地板上，奶奶也不撿起來扔進(jìn)垃圾桶。我送給她酸奶喝，她用吸管時(shí)隨手就把包裝吸管的塑料紙扔在地板上，奶奶也不管……有這樣指畫別人的工夫，為什么不教育一下自家的孩子呢？

但是，我什么都不能做，只能默默地承受。這沉默，是一種習(xí)慣，也是一種無奈。因?yàn)轭愃频膱鼍敖?jīng)歷的太多了，在公園、在家里、在其他公共場所，類似的指畫我們常常碰到。如果我像他們一樣不把孩子當(dāng)孩子看，不介意拿成人的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)他們評(píng)頭論足，也許我會(huì)無關(guān)痛癢。但我做不到，我眼里的孩子，就是孩子，他們有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界、成長節(jié)奏和發(fā)展規(guī)律，在強(qiáng)大的成人世界里，他們?nèi)跣?、無助，甚至自卑，他們需要的是成人的理解、鼓勵(lì)與支持，而不是諷刺、挖苦、過早的定性評(píng)價(jià)和消極的心理暗示。一些無關(guān)痛癢的評(píng)頭論足，對(duì)于成人來說，只是兩片嘴皮打個(gè)照面的“小菜”，對(duì)于需要從他們那里尋找發(fā)展暗示的孩子來說，卻可能是莫大的傷害或誤導(dǎo)。

我什么都不能做，只能默默地祈禱，祈禱發(fā)達(dá)國家的早教理念之風(fēng)，快點(diǎn)兒吹到我們身邊，讓更多的媽媽，甚至奶奶、外婆擁有更多的早教知識(shí)，讓這個(gè)社會(huì)對(duì)孩子多一分寬容與理解，讓孩子的成長環(huán)境多一分理性與美好，不被攀比，不被誤解，不被非議，只有引導(dǎo)，只有尊重，只有以身作則……