讓孩子感受當(dāng)下的幸福

有那么一些大人和孩子生活在一個叫做“小農(nóng)莊”的地方，“小農(nóng)莊”是這個幼兒園的名字。

在這座三層小樓的教室里，生活著混齡結(jié)構(gòu)的孩子們，他們有的是哥哥有的是姐姐，有的是弟弟有的是妹妹。當(dāng)大孩子到了上學(xué)前班的年齡才會升班離開小孩子，不過，又會有新的小孩子來。

老師們穿著飄逸的裙子和適合孩子需要的色彩的衣服，帶著孩子玩耍、工作，其中會在院子里的菜地種有機(jī)菜、堆有機(jī)肥料、照顧兔子和羊，還會帶孩子們做藝術(shù)活動，一定的時候，男孩子也要縫很小的針腳做小手絹，烤出小面包帶給爸爸媽媽們……

春天到來的時候，院子里的桃花新鮮動人，大木狗神氣十足地趴在那里仰望著跑來跑去的孩子，看護(hù)院落的孩子、玩耍的老師還會在大木狗的背上留下她們優(yōu)美的背影。

桃花欲紅時，孩子們滾動著他們的輪胎也越歡實(shí)，穿梭在沙坑處、秋千旁、羊圈邊、兔子的家。當(dāng)然，沙土和木鏟子是小小孩最要好的朋友，他們在沙坑里埋頭玩耍，即使自己把握不好方向，將土揚(yáng)到了他的玩伴也不知道，還撅著小屁股一個勁地說“我愿意和你玩”……

在這里生活的不僅僅是孩子和老師，還有家長們，這里的教育氛圍使得家長和幼兒園是一起的，共同來幫助孩子們的成長。很多朋友也不遠(yuǎn)千里搬家將孩子送到這里來學(xué)習(xí)，越來越多的人們在這里相遇、相知，直到匯聚成了一個龐大的社區(qū)圈圈。在這個圈圈里的人對自己孩子的教育想法都比較一致，會在一起扎堆，游戲、聚會、讀書、旅游……成為了，因?qū)崿F(xiàn)孩子幼年時期的教育目標(biāo)而在這里結(jié)識的兄弟姐妹。

在這個大家庭的生活中，有非常美好、動人的時候，有痛哭抹淚的時候，也有出現(xiàn)嚴(yán)重的困難需要幫助的時候；有享受教育成果的時候，也有為了成長而煩惱的時候；有因孩子的狀態(tài)有變化而欣喜的時候，也有因自己的原因沒有幫助好孩子的時候。

也有每個人的自我需要提升而發(fā)生沖突的時候，也有人性最脆弱的時候給所有的人帶來危險(xiǎn)的時候……

在這里的生活即平靜又瘋狂，在這里的生活中看似是帶著孩子玩耍而已，但是，每個人都清楚孩子們的玩耍是為了給孩子帶來智慧的經(jīng)驗(yàn)，孩子們在這里將更大可能地經(jīng)驗(yàn)到作為一個人需要經(jīng)驗(yàn)的。

從玩耍、工作中孩子能獲得什么，在我們的故事里也許您會體會到。

當(dāng)然，孩子的教育不僅僅是我們看到的玩耍那樣的簡單，那么輕松，而實(shí)際上能讓一個人變得輕松、愉快是需要智慧的，要是讓一個還是幼兒園時期的人變得輕松、愉快地做教育活動，更是需要大智慧，于是，我們提供給孩子們的活動的背后都是有教育意義在里面，才能起到教育孩子的目的。

在我和孩子合作的過程中，會看到很多人，包括家長、老師在內(nèi)的大多數(shù)人面對孩子的教育問題時有太多的不確定，也許是有關(guān)教育孩子的理論太多，讓我們大家不確定孩子到底需要什么，也不確定孩子的成長中需要什么載體讓孩子獲得或是完成幼兒園時期的這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

所以，我們就會看到，有太多人需要幫助，在我們的故事里面有太多人在面對自己孩子的困難時都會很無助，需要幫助的人真的需要有力量的人，懂得教育孩子的人給與溫暖的支持和鼓勵，更重要的是幫助有困難的人知道什么是孩子需要的，怎么給與和幫助孩子是有意義的。