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褚光有時(shí)會(huì)想，如果楊之濱還活著，他的高中生活也許會(huì)平淡得多。

剛開學(xué)沒幾天，褚光就懷念軍訓(xùn)了。沒作業(yè)做，公共自習(xí)就看煽情片，整得一幫小女生哭得稀里嘩啦。褚光卻和同桌一起討論這些視頻制作人的智商指數(shù)。幸好周圍也都是男同學(xué)，大家同樣更在乎這個(gè)實(shí)實(shí)在在關(guān)系著社會(huì)主義文化事業(yè)發(fā)展的大問題。

白天軍訓(xùn)當(dāng)然也挺累，拔軍姿幾十分鐘都是常有的事。練正步，抬左腿，架右臂，左臂后擺，就一只右腳在那兒支著，這也就算了。最讓人難以忍受的是，一上午練完了，還要繞操場(chǎng)跑四圈兒。四百米的跑道,四四一千六百米,標(biāo)準(zhǔn)的前胸貼后背式，不能有絲毫空隙。一年之后，有個(gè)來參觀的老師問褚光：“你們這么跑不容易出事故嗎？”褚光回答得文不對(duì)題：“隊(duì)形很緊密。如果不注意步伐，會(huì)更容易出事故?！彼?dāng)然明白，老師指的是這隊(duì)形。他懷念初中跑操時(shí)的隊(duì)形，那么松松垮垮的，跑起來毫不費(fèi)力。但就有一個(gè)問題——這還叫集體嗎？

集體，是朗清這個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的關(guān)鍵詞。處處講集體，宿舍、班級(jí)，備課組、年級(jí)，每個(gè)人的一言一行，都關(guān)系著N（且N>2）個(gè)集體的得失。軍訓(xùn)最后一天的分列式就有一個(gè)評(píng)分，這也是這二十二個(gè)新班級(jí)的第一次較量。很遺憾，褚光所在的班級(jí)，沒有得到獎(jiǎng)狀。

“軍訓(xùn)中大家的付出，我都看在眼里。教官也很負(fù)責(zé)，可以說咱們雖敗猶榮。”一天之后的班會(huì)上，班主任張振乾老師在教室里安慰著這群孩子。

他在這個(gè)學(xué)校工作已經(jīng)五年了。既有教出眾多清華、北大學(xué)子的榮耀，也有因?yàn)槠夂?，中途接手重?zāi)班，疲于奔命，最終遭遇滑鐵盧的經(jīng)歷。五年下來，使他徹底信服了學(xué)校關(guān)于杜絕“三閑”的理論，一定要讓學(xué)生把主要精力用在學(xué)習(xí)上。沒有空余的時(shí)間和精力，當(dāng)然就不會(huì)有“閑事閑思閑話”，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也就濃厚了。