這問題提得好尖銳！不過，尚革已經(jīng)預料到祁世康會提出這樣的問題，他按著自己的思路繼續(xù)說下去：“實踐是檢驗真理的唯一標準。沒有實施，我們就無法知道結(jié)果怎樣。但全國各地成功改革的范例說明，改革與升學率并不沖突?！?/p>

“那就是要拿學生做實驗了?”祁世康反問道，“就算我們學校輸?shù)闷?，高三和復習班的學生可輸不起！”

“我剛才說過了，全國有很多成功的范例?！鄙懈镉行┘印?/p>

祁世康卻是一臉不屑：“失敗的更多，就是不報道罷了。尚校長，您這份改革的決心我們能理解，可就怕弄巧成拙，是不是？我們省是高考大省，不比京津還有邊疆各省，朗清老師的理念不如您的先進，我怕他們不接受呀?！逼钍揽蒂┵┒劊窘o尚革的計劃判了死刑。

尚革黑著臉，只從嘴里擠出了兩個字——散會！

也許只有這方寸之地屬于他。尚革在小小的單人床上擺出一個舒展的大字，心里又亂了，是要好好梳理梳理這個線團。

“心里不舒服？”這是母親的聲音，“別騙我，媽還猜不出你來？小革，咱本來就是搞研究的人，這社會上的事太復雜，你應付不過來?！?/p>

媽媽總是這樣說，就像她面對的是沒長大的孩子。

“干什么非要在那里費力不討好，回北京結(jié)婚安安穩(wěn)穩(wěn)過日子才好呢。”

知道他被聘到江城市之后，談了兩年的女朋友說分手就分手了，結(jié)婚？談何容易！

祁世康、洪標、姜承軍、楊之濱，一張張臉在腦海里翻過去，現(xiàn)在這情況在那個狂歡的宴會上有誰能預料到？

祁世康真想得出來：“你這是拿學生做實驗?！薄鹊?，那天姜承軍是怎么說楊之濱的？“為什么全校師生都那么賣命，到頭來最風光的還是他楊之濱？這難道不是貪功邀賞？”朗清的教師這些年多么辛苦，在網(wǎng)上查查不就知道？這計劃本來就有減輕教師負擔的目標，如果老師們同意，何必非過祁世康這一關(guān)？