某日，我在教室里收取學(xué)生的家庭作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容是以“印第安瘋馬酋長(zhǎng)”為題的簡(jiǎn)單填字游戲。當(dāng)天是交作業(yè)的截止日期，但麗莎找不到她的作業(yè)。當(dāng)時(shí)才剛開(kāi)學(xué)，麗莎迫切想有好表現(xiàn)。她急得像熱鍋上的螞蟻似的，翻著書(shū)桌里的幾個(gè)資料夾。她知道我就站在她身后，所以拼命在找那一份不見(jiàn)了的作業(yè)。

雷夫：麗莎?

麗莎：雷夫，等我一會(huì)兒。我?guī)Я俗鳂I(yè)我做過(guò)了。真的啊!

雷夫（輕聲地）：麗莎?

麗莎：真的，雷夫。我真的做過(guò)家庭作業(yè)（還在拼命找）。

雷夫（已經(jīng)在哼唱了）：麗——莎?

麗莎（從徒勞無(wú)功的翻找中停了下來(lái)，抬頭往上看）：什么事?

雷夫：我相信你。

麗莎（不發(fā)一語(yǔ)，眼神中帶著疑惑）：……

雷夫：我相信你呀!

麗莎：真的?

雷夫（輕聲地，帶著微笑）：當(dāng)然啰，麗莎。我相信你已經(jīng)把作業(yè)做好了。可是你知道嗎?

麗莎：什么?

雷夫：眼前有個(gè)大問(wèn)題哦——

麗莎（怯生生地，停頓許久）：我亂放東西。

雷夫：沒(méi)錯(cuò)，你得更有條理一點(diǎn)。現(xiàn)在，何不挑兩個(gè)你信得過(guò)的好朋友?

麗莎：露西和喬依絲?

雷夫：很好。今天吃過(guò)午餐以后，請(qǐng)她們幫你整理資料夾，好嗎?

麗莎（松了一口氣）：好……

遇到這種機(jī)會(huì)，老師一定要好好把握。當(dāng)然，你會(huì)感到沮喪，但也可以讓原本會(huì)往壞處發(fā)展的事情朝好處發(fā)展。就在幾分鐘的時(shí)間里，我從可能依規(guī)定懲罰麗莎的惡人，變成受她信賴(lài)的師長(zhǎng)和朋友。而班上的學(xué)生在觀察我的每個(gè)舉動(dòng)之后，也會(huì)把我當(dāng)作一個(gè)講道理的人看待。這種機(jī)會(huì)就是建立信任的大好時(shí)機(jī)。

結(jié)局是，在接下來(lái)的一整年里，麗莎再也不曾忘記帶作業(yè)了。

這條路的確比較難走。要不，你也可以用來(lái)福槍指著學(xué)生，他們會(huì)照你的話做?？墒牵阆胍木椭皇沁@樣嗎?我在過(guò)去幾年領(lǐng)悟了很多。為孩子們打造一個(gè)堅(jiān)固而友善的避風(fēng)港，就等于給他們機(jī)會(huì)，讓他們成長(zhǎng)為充滿(mǎn)自信又快樂(lè)的人。這不容易，也不是每個(gè)孩子都能贏得你的信任。有些孩子會(huì)背叛你對(duì)他們的信任。然而，如果我們要求孩子有好的表現(xiàn)，就必須用行動(dòng)讓他們知道我們相信優(yōu)異表現(xiàn)的可能。請(qǐng)盡一切努力掃除教室里的恐懼，做個(gè)公平的人，做個(gè)講道理的人。身為教師的你將有所成長(zhǎng)，而在你所打造的環(huán)境里，孩子們也將茁壯成長(zhǎng)，展現(xiàn)出讓你和他們自己都驚奇的好表現(xiàn)。

相信我。