3.日常學習的樂趣，主要來源于學習本身的成就感

只要能感到自己取得了進步，就會自然地產(chǎn)生進一步學習的動力；如果屢遭挫折，就會對學習喪失興趣，對自己喪失信心。多做跟自己水平相符的題目，可以讓自己不斷地找到學習的成就感，也就保持了學習的興趣和動力。很多人常常抱怨自己缺乏毅力，其實解題是一件很快樂的事情，不需要太多的毅力，其間的秘訣就是不要理會那些明顯超過自己現(xiàn)在水平的題目。如果能在解題中找到樂趣，那么這種樂趣將比外部的獎賞更能促使我們不斷進步。

4.題目的難度會隨著你水平的變化而變化

當你把那些半生不熟的題目徹底做熟以后，你自然就會發(fā)現(xiàn)原來那些"全生"的題目也就隨之變成了"半生不熟"的題目，成為你下一步吃掉的目標。不要瞧不起那些看起來簡單的題目，黃金就藏在其中。具體什么樣的題目才是"半生不熟"的，你自己最清楚。這也是為什么李大鵬反復強調要"憑感覺"的原因。

5.勇于和老師溝通

告訴老師，你自己的水平如何，哪些題目可以不做。老師會理解的。但是不能完全丟開老師，去搞自己的一套。應該以老師的課堂教學和布置的作業(yè)為基礎，結合自己的實際水平做一些微調。

6.為什么要把這個原則放在所有學習方法的首位？

因為它最簡單，也最實用。如果你看到這里不小心把書掉進火里燒毀了，那么只要你記住這"一支火箭"--看書挑簡單的看，題目挑簡單的做--你仍然可以讓自己的學習成績不斷取得進步。如果你記住了所有的學習方法，卻忘掉了這一條，最后的效果也不會太好。

附錄1：記筆記需要注意的三大原則

第一、記錄知識的體系或者說老師的思路

比如這節(jié)課老師講了三個知識點。第一個知識點分為三個部分。一級一級地把體系和思路理清楚。看起來就像我們教材的目錄一樣。如果更前進一步，可以學習畫思維導圖來做筆記，把老師講課的內容畫成一幅思維導圖，這樣就更好了。這里需要強調的是，不管是整理成目錄形式的筆記，還是畫成思維導圖的筆記，目的都是一個："提綱挈領，理清思路"。這跟做讀書筆記是一樣的。看完一本書或者書的一部分以后，可以把這段文字的框架結構整理成這個樣子：