可是有些注意是美好的艷羨，而有些注意是惡毒的藥汁。對(duì)黎露投過(guò)去的關(guān)注的目光，大多數(shù)屬于后者。

“老師寫(xiě)錯(cuò)個(gè)算式，瞎嚷嚷什么？好出風(fēng)頭，把自己當(dāng)什么了？成績(jī)好了不起?。克詾樗钦l(shuí)呀！”

“她就是個(gè)騷貨！別看她平時(shí)不聲不響的，背地里勾引男人呢！你說(shuō)她為什么老曠課？聽(tīng)說(shuō)是因?yàn)橥砩先ド习鄟?lái)著。”

“呸！好臟！”

……

空穴來(lái)風(fēng)的惡毒言語(yǔ)，從剛開(kāi)始的寥寥幾句，變成每一天都能夠參與到的熱門(mén)討論，叫做黎露的女生，仿佛成為了全民公敵一般。其實(shí)仔細(xì)想想，她也不是真做過(guò)什么壞事，自己也沒(méi)必要參與進(jìn)這些話題來(lái)，但當(dāng)所有人都向著同一個(gè)方向的時(shí)候，如果你走向另一個(gè)方向，哪怕只是停下來(lái)，你都會(huì)變成不正常的、奇怪的、理應(yīng)被排擠被攻擊的人。葉婷不想成為那樣的人，所以在所有人都說(shuō)著黎露有多不好的時(shí)候，她也跟著一邊點(diǎn)著頭一邊說(shuō)：“是啊，上次我跟她在走廊上碰見(jiàn)了，招呼都沒(méi)打個(gè)，沒(méi)禮貌，沒(méi)家教！”

就在葉婷說(shuō)出這句話的第二天上午，對(duì)黎露的冷言冷語(yǔ)的沉默攻擊升級(jí)成了實(shí)際行動(dòng)。上午第二節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候，一本作業(yè)本在班里女生的手上一個(gè)接一個(gè)地傳了下去，幾乎每個(gè)人都發(fā)揮了自己最離奇的想象力在本子上用各種形式各種圖案表達(dá)了“賤貨”“傻×”“別侮辱了狗”之類(lèi)的意思。傳到葉婷手上的時(shí)候，她認(rèn)出了這是下節(jié)課就要交的英語(yǔ)作業(yè)本，作業(yè)本的封面上寫(xiě)著黎露的名字。

“婷婷你要寫(xiě)什么呀？”旁邊的女生湊過(guò)頭來(lái)。