技能可分為動作技能和心智活動技能。動作技能是借助于肌肉、骨骼運動和運動分析器的活動實現(xiàn)的，表現(xiàn)在人的外部活動上。寫字、繪畫、體操、操作電腦等的動手技能是動作技能。心智活動技能是人腦內(nèi)部借助于內(nèi)部語言進行的認識活動方式，如心算、閱讀、作文的技能等是心智活動的技能。操作能力的發(fā)展不等于技能的掌握，操作技能的發(fā)展不等于動作技能的掌握，但動作技能的掌握有助于操作能力的發(fā)展。

學生掌握了閱讀、計算、寫作、實驗等基本技能，不僅能提高學生的操作能力，而且能提高學習效率。

教師在培養(yǎng)學生技能的過程中，要特別重視練習，練習是培養(yǎng)技能的有效方法，技能是通過反復練習逐步形成的，它不是生來就有的。但是練習不是機械地重復，它是有目的、有步驟、有指導的活動。

教師要使學生明確練習的目的，掌握正確的練習方法，有步驟、有計劃、循序漸進地練習。正確掌握練習速度，保障練習質(zhì)量，合理地安排練習次數(shù)和練習時間，使學生知道每次練習結(jié)果，適當?shù)刈儞Q練習的方式，這些都有助于學生通過練習而形成技能。