我知道，土地公從沒實(shí)現(xiàn)過我的愿望，因?yàn)樗牢沂菈暮⒆樱故乔宄縼韽R里打掃的阿伯說我虔誠上香，土地公一定會(huì)保佑我。雖然，我知道愿望無法成真，但還是向土地公一吐為快。上完香，我開始想辦法自救，將破布子的黏液涂滿雙手，據(jù)說挨打時(shí)比較不疼，但是黏糊糊的液體容易弄臟衣服，黏上沙土，我看起來像臟孩子。最重要的是，我常捏造各種理由逃避處罰：忘了帶作業(yè)或?qū)懝φn；作業(yè)帶來了，但是忽然不見了；路上發(fā)生車禍，作業(yè)掉到河里去了；甚至在升旗時(shí)，將某些人的作業(yè)簿撕掉，故弄玄虛，好讓大家跟我一樣。編了各式各樣的理由，但還是蒙騙不了老師，或者說，即使我有好理由，他還是先給我一頓藤條，說："今天，即使我打錯(cuò)了，你也可以先把疼痛儲(chǔ)蓄起來。明天你有錯(cuò)，就免討打了。"我覺得自己是一位壞孩子，老師也這么認(rèn)為。

往好處想，這也許是我日后成為一名寫作者的原因之一。

當(dāng)老師的感想

小時(shí)候的求學(xué)過程，讓我覺得教師是毒蛇猛獸，距離老師越遠(yuǎn)越好。長(zhǎng)大后，在與朋友的交談中，我發(fā)現(xiàn)他們也跟我一樣有相同的看法。但是，到了全人學(xué)校教學(xué)，經(jīng)過五年與學(xué)生親密的相處，我有了更深刻的體悟：作為一位大人或老師，如果很強(qiáng)硬地堅(jiān)持某些規(guī)則，并未耐心了解小孩的想法，不知道小孩真正的困難，通常會(huì)發(fā)生三種情況：

一、發(fā)生沖突。小孩為了爭(zhēng)取自我的自由與尊嚴(yán)，只好舉起雙手對(duì)抗，更有甚者，否認(rèn)大人的一切價(jià)值，成為大人眼中叛逆的小孩。

二、陽奉陰違。表面上，小孩會(huì)按照規(guī)矩來，私底下卻瞞著大人偷偷進(jìn)行，我行我素，運(yùn)氣不好的，才被大人發(fā)現(xiàn)越軌行為。到了這時(shí)候，大人常會(huì)驚訝小孩子怎么突然間變壞了？從而緊張起來?；蛘?，大人突然發(fā)現(xiàn)自己一點(diǎn)也不了解小孩，不知所措，傷心難過。